一、学院概况

1.1 学校定位

安顺市中等职业学校与安顺市技师学院一起挂牌于安顺职业技术学院，一起享用高校教学资源。学校具有60多年办学历史，是经贵州省人民政府批准成立，国家教育部备案的全日制公办高职院校。学校所处的安顺市地处贵州省中部，是典型的喀斯特地貌，拥有“中国瀑乡”、“屯堡文化之乡”、“蜡染之乡”、“西部之秀”的美誉，是全省交通网络发达、快速便捷的地区。全市风景区面积占幅员面积的12%以上，是国家最早确定的甲类旅游开放城市、中国优秀旅游城市、中国最美丽城市、中国十大特色休闲城市。拥有黄果树和龙宫2个国家首批5A级旅游区和7个国家4A级旅游区。

安顺职业技术学院遵循党和国家方针、政策，以服务经济社会发展为己任，突出立德树人教育，坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的现代职业教育发展理念，推进人才培养模式改革，着力打造服务于全域旅游、现代农业、信息大数据产业、机械加工制造业、商贸物流、大健康医药产业的六大专业群共40多个专业，现设有应用医药系、护理系、经济管理系、旅游系、农业工程系、信息工程系、现代工程系及公共课教学部等七系一部，拥有一支具有教授和副教授、工程师和技能大师、博士和硕士等专兼结合的近500人优秀教师队伍。学校大力投入实训室和实训基地的建设，设有国家第98职业技能鉴定所，拥有国家级、省级高技能人才培训基地、省级旅游开放性实训基地等19个。建有VR虚拟现实协同创新中心、3D打印创意中心、智慧农业示范园，校内实训（验）室达162个，在阿里巴巴集团、富士康集团、黄果树旅游集团公司等企业建立了139个校外实训基地。实训仪器设备值达13000多万元。学校现有在校生14000多人（其中中职在校生1000余人），毕业生就业率长期稳定在95%以上。

面向“十三五”发展的新要求，学校以“园中校、校中园，产业教育共发展”为思路，在原有260多亩老校区的基础上，又在毗邻国家级新区-贵安新区的安顺西秀产业园区选址征地1200亩，以“绿色环保、智慧开放”为理念，经过三年的努力，完成了40多万方校舍的基本建设工作，14000多名师生已搬迁入驻。

以贵安新区为核心区的“一核一圈四带五心多点”的黔中城市群建设的推进，安顺将成为黔中城市群的重要增长极，随着安顺市“一二四”攻坚目标、全域旅游、军民融合、大健康医药产业、山地现代特色农业等战略的全面实施，为学校服务经济转型、结构调整、产业升级、脱贫攻坚、人力资源素质提升提供了广阔的空间和舞台。2017年，学校成功申报成为贵州省优质高职院校建设单位，将建成省内一流的现代高等职业技术学院，迎来更新、更好、更强的明天。

1.2 办学条件

安顺市中等职业学校与安顺职业技术学院共享教学资源

表 1-1 本院办学基本条件一览表

基本监测指标	本院数据
生师比	19.89
具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）	18.03
生均教学及辅助、行政办公用房面积（平方米/生）	18.07
生均教学科研仪器设备值（元/生）	10704.58
具有高级职务教师占专任教师的比例（%）	25.58
生均占地面积（平方米/生）	72.41
生均宿舍面积（平方米/生）	7.45
百名学生配教学用计算机台数（台）	20.00
新增教学科研仪器设备所占比例（%）	5.88

二、学生发展

2.1学生素质

我校坚持全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人为根本，以理想信念教育为核心，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，坚持科学管理，不断健全和完善管理制度，尊重和保护学生的合法权利。实施《安顺职业技术学院学生素质教育学分管理实施办法》，规定学生在校期间，除修完课程学分和实训学分外，还必须积极参与各项素质教育活动，取得规定的素质教育学分后方准予毕业

2.2在校体验

生活满意度：90.7%

2.3资助情况

表 2-1 资助情况

济困助学，育人为本（案例）：

7月24日一大早，安顺职业技术学院工程系汽车服务与营销专业的贫困学生鲁开家，来到西秀区学生资助管理中心做志愿者服务，自从放暑假后，他和其他6位同学便是资助管理中心办事大厅里的一员，他们在喊号、维持秩序、教填表签字、核实资料、上网办理、复核身份等各个岗位上忙碌着。

鲁开家告诉记者，作为安顺职业技术学院“学生资助宣传大使”中的一员，他愿意为更多的贫困学生提供服务帮助。

“每年暑期资助中心要为4000多人办理生源地信用助学贷款，涉及贷款资金达到3000多万元，今年有望突破5000人。”西秀区学生资助管理中心负责人告诉记者，“自去年起，安顺职业技术学院的贫困学生志愿者到中心开展志愿服务，为我们解决了用工压力，同时中心按照国家政策给予建档立卡贫困户子女每月2000元的工作补贴，让贫困学生在劳动中有收获。”

据了解，2018年起学院在受助学生中掀起积极争当“学生资助宣传大使”的热潮，组建起一支综合素质高、政策业务精、责任意识强、服务热情高的“学生资助宣传大使”队伍。2018年7月开始，每年寒暑假组织“学生资助宣传大使”回家乡走村入寨向贫困家庭、学弟学妹们发送资助宣传折页，讲解资助政策，目前57人中已有10余人参加生源地助学贷款志愿服务，解决了西秀区资助中心人员少、贷款办理任务重的难题。

学院坚持助困与育人相结合，努力构建健康持续、良性循环的“解困—育人—成才—回馈”的资助育人长效机制，探索国家资助、社会捐助、学校奖助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系，提升贫困学生综合素质、增强自助力量，提升资助育人质量。

学院为确保资助金规范发放，学校为受助学生全部办理了学生资助卡，严格执行“一人一卡、集中申领、本人激活”学生资助卡制度，资助档案专人管理，确保资助资料完整清晰。

近几年，享受国家、省市各级各类资助的贫困学生达12万人次，资助资金近1.96亿元。据统计，每年有近3万人次获资助，获助资金4000多万元。学院还从学费收入中按10%的比例提取学生资助专项经费兜底保障，设置院级奖学金、技能奖学金和特困生助学金等奖助项目，受助学生7533人次，资助金额536万元。今年上半年，为1.3万人次困难学生资助国家各项资金共2300万元，实现了“绝不让一个学生因家庭经济困难而失学”的承诺。

与此同时，学院开展感恩奉献的引领示范活动，2018年开始，每月在全校受助学生中，开展以“感恩回馈·爱校护园”为主题的资助育人活动。一年多来，近千名受助学生积极参与，影响面和影响力不断增强，已成为学院常态化资助育人活动品牌。优秀受助学生郑昕杰事迹入选教育部“国家中等职业教育资助育人百名成才典型”；杨松、梁金杨获得人社部2016、2019年度“技能雏鹰”奖学金；2018年荣获省教育厅“学生资助工作表现突出单位”荣誉称号；2019年荣获省教育厅国家助学贷款诚信教育主题活动台演决赛二等奖；2019年在教育部全国技能大赛中获得三等奖的中职受助学生万融婷事迹，被省教育厅推选至教育部参加“国家资助 托起大国小匠 受助学生风采录”的遴选。

2.4就业质量

2.4.1 毕业生就业总体情况

2019年我院共有481名中职毕业生，截至9月28日，已就业470人，就业率为97.71%。其中，直接就业120人，升入高职（专科）院校进行学历提升350人（详见2019届中职毕业生各专业大类就业情况统计表和2019届中职毕业生分专业就业情况统计表）。

表 2-1  2019届中职毕业生各专业大类就业情况统计表

专业类别	毕业生人数	就业人数	就业（%）	对口就业人数	对口就业（%）
医药卫生类	132	127	96.21	61	46.21
旅游服务类	120	117	97.50	73	60.83
信息技术类	216	216	100	199	92.13
加工制造类	13	10	76.92	10	76.92
小计	481	470	97.71	343	71.31

表 2-3  2019届中职毕业生分专业就业情况统计表

专业	毕业生人数	已就业人数	升学人数	对口就业人数	就业率（%）
农村医学	47	44	1	1	93.62
药剂	85	83	65	60	97.65
计算机平面设计	124	124	116	116	100
计算机应用	72	72	64	64	100
软件与信息服务	20	20	19	19	100
旅游服务与管理	100	97	54	54	97
旅游外语	10	10	10	9	100
中餐烹饪与营养膳食	10	10	10	10	100
机电技术应用	13	10	11	10	76.92
小计	481	470	350	343	97.92

2.4.2 毕业生就业的主要特点

（一）升学比例高。我院2019届中职毕业生中，通过三二分段和高职综合评价考试等渠道升入高职继续学习的有350人，其中三二分段86人，高职综合评价考试264人，占毕业生总数的72.76%，越来越多的毕业生想通过更高层次的学习来提升就业竞争力，更好实现自己的人生价值。

（二）对口就业率低。我院2019届中职毕业生中，对口就业343人，占毕业生总数的71.31%，对口就业率不足80%，大部分毕业生选择升入高职学习，是造成对口就业率低的主要原因，另一方面，毕业生的就业观念发生了改变，“先就业、后择业”观念逐渐被更多的应届毕业生所接受。随着社会经济的快速发展，就业机会和就业岗位越来越多，毕业生的就业选择随之增多。

（三）我校2019届中职毕业生中信息技术类达216人，占毕业生总人数的比例为44.91%，就业率高，对口就业比例高，一方面，与我省大数据产业发展和用人单位对信息技术类的毕业生需求量较大密切相关；另一方面，随着中高职立交桥的建设完善，有升学意愿的中职类毕业生，大多数均能对口升入相关专业进行深造学习，随着学校优质校的建设步伐推进，信息类专业人才培养质量稳步提高，在此背景下，信息技术类毕业生的对口就业率相对较高。

随着国家对医疗卫生等民生工程的高度重视和医疗卫生部门自身建设的需要，对医学卫生类的毕业生提出了更高的要求。在此背景下我院的医学类中职毕业生大多选择了通过高职综合评价招生考试考入上一级学校，提升学历和技能。少部分同学结合自身实际，选择了先就业，这也充分证明了我院医学类专业过硬的教育教学质量，社会的认可度较高，因此医学类毕业生的就业率相对其他专业的就业率较高。

2.4.3 就业工作举措

（一）加强就业指导与服务工作。

一是重视学生职业生涯规划意识培养，在人才培养计划中专门设置《职业生涯规划》和《就业指导》等课程，引导学生对职业生涯进行规划。二是积极打造“就业创业服务驿站”，为用人单位和毕业生搭建桥梁，促进学生就业。同时，开展好“一站式学生服务大厅”工作，为学生答疑解惑。三是充分利用校园网、就业工作交流QQ群、安顺职院招生与就业资讯微信公众号等网络平台，多渠道宣传就业政策、发布就业信息。

（二）举办供需见面会。

为帮助2019届中职毕业生又好又快实现就业，我院积极联系用人单位进校招聘，先后举办了两场大型供需见面会和各种小型专场招聘会，为毕业生提供就业机会，受到用人单位与毕业生的一致好评。

（三）认真做好升学服务工作。

根据国家高职扩招及就业民生工程，积极为毕业生打通中职到高职升学的渠道，为中职学生提升学历架上立交架。学生中职毕业后，可通过“3+3中高职贯通”转录、高职分类招生考试等途径升入高职学校就读。我院每年为在校中职毕业生提供中职报高职的报名、考试、咨询和政策宣传等服务，使有学历提升愿望的中职毕业生有更多的升学机会。

2.4 职业发展

随着国家相关政策的调整，我院也在积极调整中职招生的规模和专业结构，根据国家相关行业的准入制度结合中职毕业生就业的现状，在近年来的中职招生工作中，调整中职招生专业。通过调整专业结构，使中职招生专业和规模更加趋于合理。

随着国家以及贵州省对大数据产业的扶持力度加大，我校信息技术类专业的毕业生呈稳步增长的态势，但是也对毕业生提出了更高要求，需要学校进一步加强与相关企业的紧密联系、加强校企交流与协作，建立良好的共赢的长效合作机制，采取订单式培养等方式为企业培养适用性强、针对性强的、留得住的专业技术人才。

我校加工制造类毕业生目前总体招生与就业形势不如其他理工类专业广泛，这与地方经济布局与发展方向密切相关。我校将加强对学生的招生宣传力度，积极调整专业设置与教学计划设置，使之更符合当地企业、行业发展的需求，有针对性培养适用性职业技术人才。

三、质量保障

3.1专业动态调整

3.1.1专业结构调整

为规范学院专业设置与动态调整工作，更好地适应区域经济发展和产业结构优化升级，形成良好的专业设置与动态调整管理机制，草拟了《安顺职业技术学院专业设置与动态调整制度（试行）》，准备讨论后实施。

2019年4月，在全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台上填报2019年招生专业共39个。为实现学院稳规模、调结构的招生政策，停止了部分中职专业的招生，2019年实际招生专业5个，招生人数333人。2019年招生专业及人数统计如下表：

表 3-1  2019级中职招生专业及人数

序号	专业名称	人数
1	护理（五年制高职，前3年中职系统注册）	58
2	农村医学	53
3	旅游服务与管理	67
4	导游服务	29
5	计算机平面设计	126
合计		333

3.1.2云顶集团yd1233调整

根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）、《教育部关于职业院校专业云顶集团yd1233制订工作的指导意见（征求意见稿）》等文件精神，拟定了《安顺职业技术学院2019级中职、中技云顶集团yd1233制定的指导意见》，各中职专业全面修订2019级云顶集团yd1233，确保课程内容与职业标准对接。

3.2教育教学改革

3.2.1专业建设

学校现开设专业涉及农林牧渔类、能源与新能源类、加工制造类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、财经商贸类、旅游服务类等11大类。围绕安顺市产业的升级发展，继续重点打造与地方产业发展高度契合、极具地方特色的旅游管理、计算机平面设计、汽车运用于维修等专业作为市级特色专业进行建设。按照省教育厅要求，完成了我院医药卫生类中职专业审核备案工作。

围绕安顺地方经济社会发展和产业转型升级需要及学校专业结构、学生规模调整需要，有良好基础的护理、助产、医学影像等专业不再招收中职学生。

在学院提出的以学生为主体、以校企合作为平台的“三共同、三循环”人才培养模式顶层设计的框架下，各专业均提炼出具有专业特色的人才培养模式。如随着旅游业的转型升级，安顺全域旅游的发展步伐加大，原来“三六三五”的模式中针对的旅游三大行业（酒店、交通、旅行社）培养人才的目标已不能满足日益变化的旅游市场，多种旅游业态的细分也使得职业教育培养学生的类型要求多样化，精细化，专业化，而人才培养模式也必须要有相应的转变，所以，伴随着我校旅游服务专业群的建立，旅游管理专业的人才培养模式的实施将依托旅游服务专业群“旺入淡出、课岗交融、三层循环、‘旅游+N’”的专业人才培养模式，通过学院“产教深度融合示范园”以及校外实训基地企业，真正实现产教融合、校企双元育人。

图 3-1 旅游管理专业人才培养模式

3.2.2课程建设

将职业标准、企业文化、职业道德、职业能力要求等方面纳入课程体系，使学生的职业能力与素养实现与岗位零距离对接。进一步加强现代化教学手段在教学内容、现代教育技术等方面的应用，加强和企业合作，共同开发项目课程，严格按照企业工作任务和职业要求加强课程建设，建设一批具有鲜明职教特色的精品课程资源。2018年申报省级精品课程建设立项的课程有《网页设计》《人体解剖学》《医学影像诊断学》，其中《网页设计》进入现场答辩，目前结果还未公布。其中2016年立项建设的《医学影像检查技术学》省级精品课程已建设完成并验收通过。

3.2.3师资队伍建设

加强队伍建设工作，努力打造符合职业教育要求的双师素质教师队伍，完善我院师资队伍建设机制，创新培养模式，打造高水平专兼结合教师队伍，提升我院师资整体素质。

（一）抓好师德师风建设。始终把师德师风建设作为全部工作的重中之重，切实增强教师的爱岗敬业、严谨治学、为人师表、教书育人意识及责任心。

（二）以培养教师的职业能力为重点，组织教师到一线实践进修。制订2019年师资队伍建设工作计划，组织实施“教师企业一线实践进修工程”。2018-2019第一学期共派出了132名专业教师到企业进行一线实践进修，2018-2019第二学期共派出了135名专业教师到企业进行一线实践进修。

（三）加强校企合作，聘请兼职教师，充实教师队伍。按照“三共同三循环”人才培养模式实施的要求，与企业、行业一线加强联系，积极聘请行业专家、有丰富实践经验的能工巧匠共30余名担任兼职教师，优化了外聘兼职教师队伍。

（四）组织教师参加各级各类比赛，提升职业教学能力,组织老师积极申报各级各类教学成果奖项。

表 3-2 教师获奖情况统计表

序号	参加时间	比赛项目名称	获奖情况
1	2019年10月	中职组酒店服务（个人项目）、工业分析检验（团体项目）、汽车营销（团体项目）	2019年贵州省职业院校师生技能大赛暨全国职业院校技能大（中职组）获一等奖2个、三等奖2个。
2	2019年10月	教师个人组“现代电气控制系统安装与调试”比赛（个人项目）	2019年贵州省职业院校师生技能大赛暨全国职业院校技能大（教师组）获二等奖2个、三等奖2个。
3	2019年8月	2019年贵州省职业院校技能大赛教学能力比赛	2019年贵州省职业院校教学能力比赛（教师中职组）三等奖1项。
4	2019年8月	2019年贵州省职业院校技能大赛教学能力比赛	2019年贵州省职业院校教学能力比赛（教师高职组）三等奖2项。

3.2.4教育教学

（一）推行“课岗”融合、工学结合的教学方式

课程教学过程中以校企合作为平台，以产教融合为抓手，根据企业生产的实际需要安排教学进程，将部分专业核心技能课程、实操性强的专业辅助课程、职业道德培养课程等同步前移至企业生产、服务、管理第一线，将课堂搬进企业，学生在岗位上“学中做、做中学”，实现实践与理论的交融，岗课交融，真正实现“教学做”一体化。同时，聘请企业员工及管理人员全程参与对学生的教学、管理、服务、育人工作，学院教师也进入企业参与教学、管理，真正实现学校与企业全程参与共同育人。在教学资源方面努力创建现代化教学技术，如VR、人工智能等，使得学生能第一时间与飞速的时代需求相连接。

（二）改革创新教学方法，实施教学任务

积极探索适应新课程的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养创造性思维。如旅游系创新的“五手训练法”，是师生针对一类工作任务共同实施教学的活动。其流程为：伸出手、手把手、手牵手、放开手、甩开手。具体描述为：

伸出手：通常由教师根据教学内容拟定一个旅游企业中较为简单的任务进行阐述，学生进行思考，大概理出解决流程。

手把手：教师进行任务知识的讲解，流程的解决思路，并突出重点难点的进行强调和教授。

手牵手：此阶段分两段，一段为同学牵同学的分组，强弱搭配，针对老师的讲授内容进行初始计划进行调整、梳理、策划、设计、形成方案、分组汇报展示成果；另一段为老师牵同学的辅导，在分组讨论中，教师进行介入引导和解答疑问。

放开手：根据成果汇报的情况，要求各组进行自评和互评，并邀请企业老师进行实际工作中的分析。通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。

甩开手：在基本流程的掌握后，布置难度稍高，流程稍复杂的新的任务让学生课后独立完成，由E-mail、QQ、微信等网络等形式完成作业。

“五手训练法”创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

（三）加大信息化教学力度，规范教材管理

推行信息化建设，采用多媒体教学，将文字、图片、声音、视频等融合在一起，利用各类教学软件或设备模仿岗位操作场景，提高感性认识。依托课程建设重点打造优质微课程和颗粒化教学资源，将信息化教学融入到日常教学中，充分发挥信息化教学的优势。

学校订购教材均为正规出版教材，思政课教材和部分公共基础课教材按省教育厅相关文件进行订购。

3.3教师培养培训

3.3.1 重视青年教师培养管理工作。

各系新建一批新老教师结对帮扶对象，制定帮扶计划；通过观摩示范课、点评课、指导备课、专业实践技能指导等环节，使青年教师的培养工作落到了实处，不断提高了新进教师的教学能力和水平。

组织王鹃、刘慧等老师33人参加安顺市中等职业学校教师培训、安顺市职业院校专业带头人培训。

3.3.2 组织教师参加各级各类培训

按照教育部、教育厅的文件精神，积极拓宽培养途径，争取教师培训项目，选送教师参加各级各类的培训。如：为全面提升教师素质，与全国高校教师网络培训中心签订合同，投入4万元资金，组织全院教师进行网络课程学习，共计学习50门课程，主要从师德师风建设、课堂教学方法与教学能力提升、教师信息技术能力提升、教师发展与综合素养提升、创新创业教育等5个方面对教师进行培训。

2019年共组织各级各类培训107人次，涉及经费125752元。

3.4规范管理情况

3.4.1 健全学籍管理制度体系

按照《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号）和《省教育厅关于做好《普通高等学校学生管理规定》贯彻实施工作的通知》（黔教学发〔2017〕31号）文件精神，修订了《安顺职业技术学院学生管理办法》、《安顺职业技术学院关于学籍异动管理规定》、《安顺职业技术学院学生转专业管理办法（试行）》、《安顺职业技术学院教务处学籍学历管理工作职责》等规章制度，使学籍管理工作有章可循，管理有序。

3.4.2 完善教学管理制度

重新修订了《安顺职业技术学院主要教学环节质量标准》、《安顺职业技术学院学生课程考核与考试管理规定》等制度，构建注重过程性考核的教学评价机制。启动了内部质量保证体系的建设工作，草拟了《安顺职业技术学院专业设置与动态调整制度（试行）》，正在征求意见进行修订。

3.4.3完善学生管理制度

为维护学校正常的教育教学次序和生活次序，保障学生身心健康，保障学生合法权益，培养德、智、体、美等方面全面发展，依据教育法、职业教育法及教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号），制定《安顺职业技术学院学生管理规定（试行）》，并配套制定了《安顺职业技术学院学生行为规范》、《安顺职业技术学院学籍管理规定》、《安顺职业技术学院学生违纪处分办法》、《安顺职业技术学院学生申诉处理办法》等26个涉及学生在校学习、生活、社团活动、奖惩、应征入伍、寝室管理、安全、奖助学金等方面的管理制度，使学生在校的管理规范化，不断适应新时期学生管理规定的需要。

3.4.4完善学生管理制度，加强学生管理

为维护学校正常的教育教学次序和生活次序，保障学生身心健康，保障学生合法权益，不断完善和修改《安顺职业技术学院学生管理规定》。全面搭建“一三五”育人平台，“一项计划”即学生素质养成计划，全面推行《安顺职业技术学院学生素质教育学分管理实施办法》；“三个中心”即建好“学生服务中心”、“学生活动中心”、“学生心理健康指导中心”；“五项工程”即推进“服务育人、文化育人、资助育人、实践育人、管理育人”，助推学生成长成才。

3.5 德育工作情况

3.5.1积极开展中职学生评先评优工作

2019年，按照各级中职学生评先评优规定，评选推荐9名省级中职优秀毕业生、2名省级中职三好学生、1名省级中职优秀学生干部受省教育厅表彰；并于2019年5月4日对获得各级表彰的中职先进集体和先进个人举行“五.四”表彰大会，号召全院学生向获得表彰的先进集体和先进个人学习。

3.5.2切实加强组织建设

有序推进我院共青团改革工作。按照学院制定《安顺职业技术学院共青团改革实施方案》的内容逐步实施各项改革措施。加强学生会改革工作的推荐和措施的落实。加强对学生社团的管理和引导。根据共青团改革的相关要求，团委建立了《学生社团管理办法》、《社团财务管理办法》，出台了《社团指导老师管理办法》，严格按照团中央要求规范社团的申请、年审、活动经费，培训等日常管理程序，社团活动经系团总支审核后报院团委审批备案，所有学生社团在院团委指导下正常运作，保证了各类学生社团的性质不变味、活动不跑偏。

3.5.3以正能量的校园文化活动为载体，抓紧青年师生的思想引领工作

成功举办了第二届“青·新”校园文化节活动，仅由我院自行开展的院级层面的活动就有23个：雷锋文化活动月、第四届“我的大学”辩论赛、大学生营销大赛、2019年低碳环保创意大赛、“年华正好·筑梦远航”主题毕业晚会等，活跃校园文化，延伸文化内涵，营造浓厚的文化氛围，通过正能量的活动引导广大青年践行社会主义核心价值观。同时积极参与省级“校园文化活动月”活动，本年度我院团委申办的“青年说”抖音视频大赛顺利入围省级项目，这是我院第一次获得省级校园文化活动的承办权。

组织开展青年教师喜爱的活动，团结凝聚青年教师。

图 3-2

3.5.3以主题教育活动为契机，弘扬爱国爱家爱校精神

院团委组织了“五四打卡”行动、“我们的青春 我们的舞台”五四快闪、“青春心向党 建功新时代”主题团日活动、“五四”朗读会、五四表彰、学习习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会上的讲话主题团课等丰富的活动，传承“五四”精神，弘扬爱国热情，坚定理想信念。十月份陆续开展“不忘初心 青春奋进”党团知识竞赛、“我与国旗合个影”摄影比赛、“致祖国母亲的一封家书”主题征文活动、“国旗下的演讲”、“歌唱祖国”快闪等系列活动，庆祝祖国母亲70华诞。

图 3-3

3.5.4以志愿服务活动为抓手。培养学生家国情怀和社会责任感

积极响应团中央的号召，选拔了21名应届毕业生参加西部计划。组织开展校内外的志愿服务工作，2019年半年组织志愿服务活动40余次，参与6000人次。假期组织学生开展“脱贫攻坚 青春助力”“三下乡”社会实践活动。

图 3-4

3.6党建情况

一、扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育

“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，我院党委严格按照中央、省委、省委教育工委和市委安排部署，紧紧围绕理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标，认真贯彻“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，把开展主题教育作为聚焦省委、市委推动脱贫攻坚、实现同步小康和服务地方社会经济发展的强大动力，扎实推进学习教育、调查研究、检视问题、整改落实各项工作任务。一是深化思想认识，提高政治站位。紧紧围绕深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育的重要思想、重要论述，以及对贵州工作的重要指示批示精神和《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《党章》《准则》《条例》等指定篇目，深入学习习近平在十九届四中全会上的讲话精神和《决议》，跟进学习习近平总书记在视察内蒙古、河南、上海时的重要讲话、重要指示精神等，及时学习贵州省委第十二届六次全会和安顺市委第四届七次全会精神，党委中心组集中组织15次研讨会，带动学校各党总支开展集中学习研讨20多次；组织党员干部职工参加革命传统教育、形势政策教育、警示教育和先进典型教育5场，党委班子成员为党员干部上党课9次，深入开展党史和新中国史的学习，不断增强学习的针对性、实效性和感染力。二是从严检视问题，务求精准到位。党委加强调查研究，领导班子成员深入联系点系（部）、部门一线、脱贫攻坚帮扶村开展调研累计47次；共形成7份调研报告，既对发现的问题进行了原因剖析，也提出了解决问题的决策和破解难题的举措。调研中，发现问题70个，及时帮助基层单位、职工群众、帮扶贫困户解决困难21个。党委坚持以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，按照“四个对照”“四个找一找”的要求，深刻检视剖析，查不足、找短板，进一步把问题找准找实，把根源挖深理清。党委通过认真对照检视和广泛征求意见，征求到意见建议132条，结合省委、省委教育工委提出的专项整治，共检视出问题26个。党委成员对照党章党规，紧扣中央提出的“18个是否”，逐条逐项对照检视，深入谈心谈话，相互提醒警醒。三是狠抓整改落实，确保落地见效。坚持问题导向，以推动问题整改落实为核心，集中力量，重点突破，真刀真枪解决问题。党委多次召开主题教育整改落实专题会议，研究制定整改清单，细化整改措施，建立整改台账，用钉钉子精神一件一件整改，一系列“检视问题清单”正在逐步转化为“整改成效清单”。坚持立行立改、边学边改，已经整改问题22个。注重加强建章立制巩固整改成果，目前，学院正在研究制定、完善相关制度，有的一个出台，有的即将出台。四是加强组织领导，注重统筹推进。强化对学校开展主题教育的领导，由学院党委书记许志同志担任领导小组组长、党委成员担任副组长深入推进工作。多次党委会议研究部署学校主题教育有关工作，研究制定了《实施方案》及学习教育、调查研究、检视问题、整改落实4个工作方案，进一步细化了时间表、任务图。加强向上请示汇报和向下督促指导，党委向省委教育工委、省委第四巡回指导组、市委主题教育办报送报告60多份简报，多次与省委第四巡回指导组交换意见，班子成员深入联系的党总支、帮扶贫困县乡村进行调研指导共计47次。五是认真开好专题民主生活会。学院党委聚焦主题，严格执行中央、省委、市委对专题民主生活会的规定和要求，精心组织筹划，会前准备充分，检视问题到位，开展批评和自我批评严肃，辣味浓。省委第四巡回指导组副组长杨昌儒同志在指导讲话中指出，“安顺职院党委民主生活会对标对表，不偏向、不走样。专题民主生活会准备充分，组织周密，会风会纪严肃认真，充满了坚持真理、修正错误、红脸出汗、排毒治病、团结奋进的气氛，达到了推动党员领导干部进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，推动领导班子履职尽责、担当作为，牢记初心、践行使命，昂扬向上、干事创业，重整行装再出发，在新时代把党的自我革命推向深入的目的，民主生活会总体上质量比较高，开出了安顺职业技术学院的精气神、开出了新气象。”通过3个月的努力，学院党委和全体党员干部再一次得到了党的创新理论的有力武装，再一次受到了党的优良传统的深刻教育，再一次获得了党的初心使命的生动感召，进一步激发了知重负重、攻坚克难的前行动力和坚守初心、勇担使命的责任担当。

二、切实提高党建工作水平

以“不忘初心、牢记使命”主题教育的开展为契机，始终坚持新时代中国特色社会主义办学方向，牢记根本与使命，忠诚党的教育事业，切实履行党委的主体责任，抓好党建工作。一是建立健全党建工作机制，抓好党委自身建设。坚决贯彻执行十九大、十九届四中全会精神，习近平总书记系列重要讲话精神，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决贯彻执行《中国共产党普通高校基层组织工作条例》，坚决贯彻党委领导下的校长负责制。建立以党委统一领导、“党委-党总支-党支部”的三级联动机制，建立健全“三重一大”决策制度、党委理论学习中心组学习制度、领导班子联系各系部制度等党建工作制度；修改完善了党委会议事规则和院长办公会议事规则。二是加强组织建设，发挥基层党组织的战斗堡垒作用。着力加强基层党组织建设，强化学生思想政治工作，各系建立了学生党支部，并按照党支部建设标准，选优配强支部委员。认真贯彻落实《中国共产党发展党员工作细则》、《贵州省发展党员工作规程》，结合实际，制定了《安顺职业技术学院学生党员发展工作程序（试行）》，组织发展工作更加规范。2019年，发展党员67人，其中教师党员9人，学生党员58人。

三、党建引领，强化思想政治工作

学院党委以深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习全国全省高校思想政治工作会议精神，深入学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话。坚持不懈把立德树人作为中心环节，坚持不懈传播马克思主义科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，围绕思政工作目标任务开展了系列卓有成效的工作。一是深入开展社会主义核心价值观宣传教育。利用宣传栏、微信、网络等平台长效宣传以中国特色社会主义和“中国梦”为核心的社会主义核心价值观，开展丰富的宣传教育活动，在学校中心思源广场建设了“中国梦”“二十四字”等主题文化景观，营造良好的宣传氛围；开展了纪念“五•四”运动100周年“五四”表彰大会文艺演出、纪念“12•9”运动84周年迎新晚会，引导广大师生不忘初心，继续前进。二是加强师生的爱国主义教育。紧紧抓住庆祝中华人民共和国成立70周年契机，开展特色鲜明的主题教育活动，组织全院师生参加“牢记嘱托、感恩奋进”贵州省庆祝中华人民共和国成立70周年融媒体知识竞赛，举行国庆日升国旗仪式并观看国庆庆祝大会直播，开展庆祝中华人民共和国成立70周年“壮丽70年·奋进新职院”主题图片展，组织师生参观“辉煌70年·奋进新时代——安顺市庆祝中华人民共和国成立70周年图片展”，开展“歌唱祖国”快闪活动、“我和国旗合个影”摄影比赛和“我和我的祖国”微视频大赛以及爱国爱家爱校主题团日活动和“国旗下的演讲”主题团日活动等系列庆祝活动，参加师生达1万5千余人次。三是加强师生道德建设。深入推进“明礼知耻·崇德向善”主题活动，制订了《开展“明礼知耻 崇德向善”道德讲堂活动实施方案》，开展“明礼知耻•崇德向善”主题实践活动40余场次,覆盖全院师生。组织师生参与“道德模范”、“身边的好人”、“最美安顺人”评选推举活动。

四、不断加强党风廉政建设

严格执行党风廉政建设责任制，认真履行党委党风廉政建设主体责任，纪委的监督责任。2019年5月召开2019学年度全面从严治党工作会议，下发了《2019年安顺职院纪委从严治党监督责任实施意见》和《2019年安顺职院纪委工作要点》，签订了2019年度《全面从严治党责任书》，层层压实责任，层层落实责任制。院纪委（监察室）认真履行监督责任，按照党风廉政建设责任制和作风建设有关规定，坚决做到对“两个层层落实”的监督。认真落实党委书记党风廉政建设第一责任人责任、强化党委班子成员“一岗双责”。认真落实党政主要领导“四个不直接分管”、党政主要领导末位表态制度等各项规定。严格遵守“三重一大”工作制度建设，规范各项工作程序，重点加强对基建工程、经费收支使用及物资采购招投标、招师招生、干部人事、职称评审等工作的监督。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

大力推进校企合作是高技能人才培养体系的一项重点工作，也是职业教育的基本要求。根据教育部相关文件精神和我院内涵建设要求，坚持以社会需求为目标，以就业为导向，坚定不移地走产教融合、企合作、工学结合、知行合一的现代职业教育之路，致力培养经济社会发展急需的生产、建设、服务、管理高素质创新人才和技术技能人才的办学宗旨，开展校企合作，是我院专业建设快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质创新人才和技术技能人才的重要途径。我院校企合作办在领导的高度重视下，在各部门的积极配合下，采取多种工作方式，发挥主观能动性，开拓创新，认真研究实践，充分利用现有资源，努力加大工作力度，为学校人才培养和专业建设做出了应有的贡献，同时积极开创校企合作工作的新局面，优质高效地完成各项任务。

通过产教深度融合示范平台建设，探索创建“双主体”办学的体制机制;制定工作方案，鼓励各专业结合专业教育特色，深化专业人才培养模式研究。推进理论教学与实践教学的有机结合、课堂与车间的融通结合、教师教学指导与师傅实践指导的互动结合、校内与校外的内在结合;推动建立“产教深度融合”课程学分，建设职业素养与“产教深度融合”课程体系。进一步完善“主修十拓展”“通识+专业”“专业+项目”模式的课程建设;进一步完善校企合作运行管理能力出台《安顺职业技术学院校企合作管理办法》、《安顺职业技术学院招商引资管理办法》。

加快进程，到2020年在校内建成产教深度融合紧密型校企合作的“一院两店三园”生产性实训基地，形成“园中校、校中园”办学格局。充分发挥产教融合示范平台在专业建设、课程改革、教师发展校企协同育人、协同创新、创业孵化、社会服务等七大功能，凸显产教融合示范功引领作用。

4.2集团化办学情况

学院不断深化办学体制机制改革，积极整合搭建中职、高职、本科教育“上下贯通、左右融合”的高职引领中职、高职对接本科的“多元立交”现代职教体系。向下牵头成立了“安顺市高、中职职教集团”，形成了高职、中职院校联合招生、合作办学、师资共享的机制，打通了中高职互通渠道。向上联合贵州大学、贵阳医学院、安顺学院等10所本科院校，采取本专科课程衔接、“专升本”等方式实现与本科教育的对接，构建了从中职到高职再到本科的快捷通道。

五、 社会贡献

5.1技术技能人才培养

5.1.1 开展高质量职业培训

高质量职业培训离不开实力雄厚的师资队伍。培训中心加强培训师资库建设，现已组织开展院内培训师资遴选入库工作，对院内郭福琴等156名专业技术技能培训教师、裴彦军等57名创业培训教师进入培训师资库进行了公示，正在组织各系部推荐院外培训讲师遴选入库工作。

高质量职业培训离不开规范的培训组织管理。培训中心加强培训组织及管理，出台了《安顺职业技术学院培训管理办法》《安顺职业技术学院师资库建设管理办法》《安顺职业技术学院精品培训项目开发实施工作方案》 等，制订了《安顺职业技术学院培训讲师学员评价表》，在培训组织管理过程中加强监管，组织学员填写师资评价表，努力做到管理规范。

本年度培训中心积极拓展业务，按照服务第一的思想做好与各系的协调工作，共同努力圆满完成各项培训及鉴定任务，取得了较好的经济效益和社会效益，得到了上级各部门的一致好评，为我院今后的继续教育、对外培训打下了坚实基础。2019年各项培训、鉴定共计9000余人，创收近800万元。

5.1.2 1+X证书制度试点工作

根据省教育厅办公室《关于做好第一批、第二批1+X证书制度试点单位遴选工作的预通知》精神，为落实《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，我中心拟定《安顺职业技术学院1+X证书制度试点工作方案》，积极组织各系申报，两批共申报了八个证书试点工作，最终获批护理系母婴护理证书。11月已派出三名教师参加此证书师资培训并申报此证书考核站点，12月派出三名教师参加此证书考评员培训，此项工作正在统筹推进中。

5.2社会服务——培训中心

5.2.1 培训工作

1.贯彻贵州省人力资源和社会保障厅【2011】23号、黔人社厅通【2015】304号文件、安市人社通【2019】85号文件精神，认真准备，积极申请，组织应届大学生GYB创业培训8期，72个班，共2187人，创收50余万元。我院培训中心积极组织协调，从项目推介、报班申请、开班准备等工作入手，认真做好培训前、培训中、培训后的全面工作。此项培训是推进大学生自主创业的重要举措，深受学生的好评。

2.与关岭人社局合作，对全县精准扶贫户开展职业技能培训，上半年我院教师深入到村积极开展种养殖培训，共计培训111人次，为助力关岭脱贫攻坚工作添砖加瓦。

3.与西秀区卫健局合作，组织开展基层医疗人员中医实用技能培训，获得卫计局和参培人员一致好评，本次培训共计39人。

4.与安顺市农业农村局合作，培训中心和现代农业工程系承接了“2018年贵州省青年农场主培训”的项目。此次参加培训学员来自贵州省不同区域，且都是有产业老板，我院结合实际情况，有针对性的积极开展相关培训，做好教学计划，培训成效显著，获得市农委、农广校和学员的一致好评，本次培训共计55人。

5.根据省高培中心的文件和我院去年的培训成效，今年我院继续承接安顺市2019年高校教师岗前培训的相关工作。我院聘请相关专家和资历深厚的老师授课，获得参培教师的高度认可，本次培训共计36人。

6.在安顺市人力资源和社会保障局的大力支持下，我院今年继续对“安顺市机关及企事业工勤人员”进行晋级培训和考核，此次培训考核人数共计180人。

7.和轿子山监狱合作，在工程系的大力支持下，对轿子山监狱即将刑满释放的人员开展初级电工培训工作，培训共计35人。

8.统筹各系、各部门积极开展护士资格、育婴师、茶艺师、保健按摩师、电工、汽修、导游等各级各类培训工作，培训人数共计2100余人。

9.根据黔人社函【2018】108号文件、黔人社厅通【2013】200号、黔财社【2019】119号文件精神，做好2018年“两后生”预备制培训相关工作，与工学院、农学院、信工学院顺利完成检查工作，并上报尾款拨付的相关报告；同时，积极组织开展2019级两后生的申报工作，并开展相关培训及鉴定，开班申请已获批准，现已将预拨30%资金报告上交市人社局、就业局、财政局。

5.2.2 职业技能鉴定工作

我院全体人员精心组织，合理安排，积极开展鉴定工作， 共开展了以下鉴定：

鉴定高级育婴员463人，合格人数453人，创收9.26万元；鉴定中级茶艺师249人，合格人数242人，创收5.48万元；鉴定初级电工37人，全部合格，创收7.4万元。

本年共鉴定749人，创收达22.14万元

5.3对口支援

2016年3月，学院按照上级安排部署，与多个县、乡结对帮扶。这一帮，帮成了心相连、手相牵的兄弟情义，帮出了村落脱贫致富的幸福大道，帮出了职教扶贫的壮丽篇章。学院依托农业、旅游、电商等专业在扶贫工作中开展培训工作的优势，对黔南州晴隆县、贵安新区、安顺市镇宁县簸箕村、革利村、普定县中岩村、紫云县德昭村、妹场村、平坝区小河湾村、关岭县养牛村等各类人员开展培训、技能指导等扶贫工作，在脱贫攻坚的战场上获得了地方各级政府部门的高度认可。

在脱贫攻坚开始以来，选派了20多名优秀的教师参与挂任科技副职、党建扶贫挂职干部的工作和驻村工作。工作成效得到了所在乡镇的一致好评。其中驻村工作第一书记常宇老师被授予“全市脱贫攻坚先进个人”“全市脱贫攻坚优秀共产党员”“全省脱贫攻坚优秀共产党员”等称号；挂职教师符世雄老师被推选为“全市脱贫攻坚优秀共产党员”、“全省脱贫攻坚优秀基层党组织书记”候选人。截止目前任有4名挂职教师（关岭县新铺镇挂任党委副书记、副镇长、紫云县大营镇挂任科技副镇长、紫云自治县白石岩乡挂任科技副乡长）和5名驻村工作教师（关岭县沙营镇养牛村3人、普定县猫洞乡中岩村2人）在岗，教师专业涉及计算机、农学、医药、会计、体育等五个专业。

学院充分发挥自身师资、技术优势，先后深入关岭、紫云等贫困县村寨举办农民工“养牛技术”“种植技术”培训3000余人次，服务“关岭牛三年提升计划”和有关县乡的农业产业发展项目。为西秀区杨武等乡镇组织“新型职业农民培训”项目8期培训500余人。作为农业部批准的“青年农场主培育基地”，为安顺、贵阳、毕节、六盘水等四个市州培育青年农场主70名。为紫云达帮、关岭断桥、镇宁本寨等10余个乡镇1000余名农民提供“商品化无公害”水果种植技术培训与指导。在黄果树风景区建立“安顺职院黄果科研基地”，帮扶黄果树黄果产业发展。共计派出20多名技术服务人员，为学院帮扶乡镇镇宁革利、朵不陇等，开展集中于种植、养殖方面技术指导30余人次。特别是对镇宁简嘎乡（省级极贫乡）专业合作社蜂糖李种植项目提供的技术服务受到省市领导好评，确保了蜂糖李取得丰产。

精准扶贫的典型案例：

为贯彻党中央、国务院决策部署，安顺职业技术学院党委高度重视脱贫攻坚工作，大力开展调查研究，查找问题，研究帮扶措施，为群众解决实际问题。

（一）思想上高度重视、行动上尽锐出战

按照国家、省市关于精准扶贫工作的要求，学院成立了扶贫办，积极开展了扶贫队员的选派工作。目前，在我院的7个帮扶点的驻村干部和队员达9人之多。至开展脱贫工作以来，我院充分发挥自身专业特色、学科优势，帮扶足迹遍布安顺市的两区四县、贵安新区、晴隆县等地。

（二）抓好党建不放松、炼出基层战斗力

在对选派教师的教育活动中，始终要求党员教师要把村基层组织建设作为精准扶贫的首要任务和第一责任，走村串户，宣传党的政策；帮村书记认真履职，深入村寨上党课，强化指导，不断增强村支两委的凝聚力和战斗力，巩固了党组织活动阵地，为凝聚党员、服务群众提供有力保障。院党委分批组织各党总支党员同志赴扶贫点开展慰问、送医下乡等活动，帮助解决留守儿童学习用品、村民生活设施、垃圾清运装备等问题。我院帮扶的关岭县沙营镇养牛村，连续3年在关岭县的各项考核中均名列前茅，特别是2018年考核中，以第一名的成绩，率先出列。

（三）精准施策有方法、扶贫成效见真章

我院驻村工作对于养牛村村支两委一道，创新推出“公司+合作社+贫困户”、“五户联保”关岭牛养殖模式，该成功做法得到关岭县委县政府的肯定并在全县推广。同时，根据帮扶的贫困村当地实际情况，帮助调整产业发展，比如，在镇宁县江龙镇簸箕村发展猕猴桃种植，在关岭县沙营镇养牛村推广花椒种植等，受到老百姓的衷心拥护。

（四）深入基层大调研，为民服务解难题

党委书记许志同志率领班子成员多次深入到帮扶点调研指导脱贫攻坚工作，为党员干部上“不忘初心牢记使命”主题教育专题党课。对脱贫攻坚帮扶点的调研，聚焦群众急难愁盼问题。

我院充分发挥省级优质校的示范带动作用，主动对接晴隆职校和有关部门，院领导班子成员先后四次率队赴晴隆县联系帮扶工作，目前已在中高职衔接招生、茶树种植技术指导、职业技能大赛培训等方面开展了深入的对口帮扶。

学院帮扶的关岭自治县沙营镇养牛村，长期以来都无公共路灯照明，广大群众夜晚出行都异常困难，反映强烈。学院积极向有关部门协调申请，争取到以“一事一议”项目为养牛村进行路灯购置。路灯的安装验收完成，终于结束了全村1400多人夜晚出行无公共路灯照明的历史，亮堂堂的路灯不仅照亮了群众的路，更是照亮了群众的心。我院作为帮扶单位，努力践行“守初心担使命”，极大的提升了群众满意度。

党委副书记、养牛村帮村书记杨启肥同志积极协调，成功为养牛村协调到村级公共厕所项目，该项目即日起实施，达到了“为民服务解难题”主题教育效果。

（五）工作扎实受肯定、帮扶教师获表彰

2015年来，我院所派出的扶贫队员，多次获得省、市、县的表彰。两人分别获“全省脱贫攻坚优秀共产党员”“全省脱贫攻坚优秀基层党组织书记”称号，三人获三等功，两人获县脱贫攻坚优秀党务工作者称号。

图 5-1许志书记带队赴晴隆县调研扶贫工作

图 5-2 帮扶的养牛村博新牧业养牛场

图 5-2医护专业师生送医下乡

图 5-4 养牛村路灯安装

六、 社会贡献举办者履责

6.1经费

表 6-1 年度办学经费总收入及其结构

学院2019年度生均培养成本主要来源于财政拨款11067.71万元中，扣除项目收入5488.42万元，实际财政拨款用于日常教育经费6479.29万元，培养总成本10762.49万元，生均1.092万元/人，财政拨款占60.2%，学生学住费占39.8%。

表 6-2 年度办学经费总支出及其结构

6.2政策措施

6.2.1 教育精准扶贫学生资助

2019年发放教育精准扶贫资助1409.045万元，涉及全校3118名农村建档贫困户子女。

6.2.2 院级奖助学金

1. 按照《安顺职院院级奖助学金评选办法》，组织完成“技能奖学金”、“院级特困生”等院级奖、助学金评选发放工作，2019年院级奖助学金，院级资助1759人次，171.04万元。，

2. 严格按照国家省贷款工作总体部署，加强贷款政策宣传，推进生源地助学贷款相关工作。2019年秋季成功为 3284名贷款学生办理贷款回执录入手续，贷款金额涉及1407.68万元。

3. 顺利完成2019-2020学年全校家庭经济困难学生认定工作。2019年秋季学期，家庭经济困难认定和七类重点资助对象的认定和审核，完成全校孤儿、残疾、农村低保、农村特困供养等七类重点资助对象的认定和审核工作，共有8100名高职学生进入贫困生库，其中，孤儿残疾学生23人，残疾学生90人，城乡低保1040人，特困救助4人。此项工作进一步摸清我院重点资助对象整体情况，同时为高职国家助学金评选工作奠定基础。

6.2.3 继续推进学校基础设施建设，加强资产管理，防止国有资产流失。

一是完善学院资产管理的部分规章制度,完善了“安顺职业技术学院国有资产处置管理办法（试行）”、“安顺职业技术学院公共租赁住房管理暂行办法”及其有关部分资产管理方面的相关制度。二是依法按程序做好2019年度上半年的资产采购工作。2019年全年共完成采购金额共769.93万元。三是做好行政事业单位内控制度基础性评价工作中的资产管理、政府采购板块内容的评价工作。四是按时按要求完成2018年我院的国有资产年度报表的编报、分析与上报。及时做好2019年度各月我院国有资产资产月报的编报与上报工作。五是及时做好2019年度采购已验收入账国有资产的使用移交及台账登记工作，并录入财政资产系统--“固定资产系统录入与固定资产卡片建账”。六是配合“智慧校园--资产管理系统”开发商整理基础数据的相关工作，并组织各部门资产管理员进行两期的“安顺职业技术学院固定资产系统”使用培训工作。七是组织各部门对已不能使用、拟报废国有资产进行清理并逐步报废。今年以来，分别对部分办公电脑、部分教学设施（如公教部的语音室）、部分教学实训基地与设施（农工系轿子山基地）进行报废处置。

6.2.4 做好校园基础设施设备的安全检修和维护。

通过内部竞争性谈判方式，经过比选，确定安顺市宗德建筑工程有限公司为学院2019年度零星基建维修合作伙伴、贵州顺天电梯工程有限公司为我院电梯维保合作单位，并严格按照特种行业规范要求开展日常电梯维保工作。

6.2.5 做好食品学生安全及服务质量监管

认真做好各项日常零星维修工作。做好龙泉、蔡官校区内配电房、供配电线路、水泵房、电梯、柴油发电机等各项专用设施设备的日常巡查和故障排查处理。严格按照特种行业规范做好电梯管理工作，按时完成对综合楼、图书馆、后勤管理用房、南食堂、北食堂和公租房电梯维护保养、年检、日常巡查等工作。严格按照卫生部门规范要求做好二次供水管理工作，定期对学院内东大门、学生宿舍、公租房和综合楼的水泵房进行清洗和消毒，做好日常巡查工作。

6.2.6 做好校园环境卫生及绿化管护

做好校园环境卫生及绿化管护、食堂食品卫生安全及服务质量监管工作。规范引入社会力量参与后勤服务管理。对引入的保洁服务公司及绿化管护公司进行考核，考核合格后续签了服务合同。根据国家餐饮服务相关法律法规要求，加大对学生食堂日常监管力度，对食堂原材料采购、加工过程、留样等环节进行监管，组织食堂工作人员进行有关《食品卫生安全法》、食源性传染性疾病知识专题培训，确保给全院师生提供质优、价廉、营养的餐饮服务保障。经过日常严格的监管，学院全年未发生一例食品卫生安全群体事件，师生对食堂满意度达90%以上。

七、特色创新

汇聚青春力量，助力黔中发展（案例）：

在我院深入推进服务地方发展工作进程中，学院团委立足共青团组织化动员优势，广泛动员各级团组织、青年志愿者、学生社团，立项目，树品牌，集青年之智、青年之力、青年之心，通过组织和指导全院青年志愿者服务活动，竭尽全力为弱势群体提供力所能及的帮助，在黔中大地挥洒着青春的汗水，为促进社会公益事业和家乡的建设发展作出贡献。

一、凝聚青春力量，助推精准扶贫

学院团委经过精心组织和严格选拔组成的暑期“三下乡”社会实践团一行53人赴紫云县猫营镇牛场坡村，开展为期7天“脱贫攻坚·青春助力”志愿服务活动，送医药、送科技、送文化到贫困乡村，为谱写新时代乡村全面振兴新篇章贡献青春力量。

选派20余名毕业生参与到西部计划志愿者工作，人员较2018年增长了两倍，他们在扎根基层、挥洒热血中彰显出安顺职院青年学子在贵州省脱贫攻坚工作中不怕困难、迎难而上、艰苦奋斗、无悔青春的精神。

点亮乡村儿童梦想：动员青春力量，汇聚爱心声响，全院学生扶贫捐款17982.71元，图书上百册，助力扶贫前线，点亮乡村儿童梦想。

二、发扬志愿精神，服务家乡建设

2019年，院团委共组织7000余人次参与到安顺市“环中国自行车”“旅发大会”“70年庆典”等大型活动的志愿服务工作，从事文明指引、礼仪服务、治安维护等工作。帮助安顺市消防队在我院发展了2000名消防宣传志愿者。积极参与到地方文化建设、城市文明创建中。

成功举办安顺市“中国水周”宣传节水行动进校园活动暨合同节水管理高效建设启动仪式，树立节水、爱水、护水的社会风尚，持续推动建设节水型校园；组织开展了安顺市低碳环保创意大赛，征集选送一批优秀的创意作品参加市级评选；引导全院学生宣传、实践绿色低碳发展理念，增强广大青少年建设生态文明的主人翁意识。

三、挥洒青春热血，彰显社会担当

2019年度，安顺职院团委与安顺市中心血站在校园内共同举行了以“无偿献血，无上光荣”、“迎国庆，献热血”等为主题的无偿献血活动，并组织志愿者协助市中心血站，进行宣传资料发放与秩序维护工作。活动期间学生累计献血1109人次，共计1495单位，为我市血库补充了大量的新鲜血液，也在安顺市日常用血和重大节庆赛会期间的急救供血提供了有力保障。

“奋斗的青春最美丽”，院团委会再接再厉，引导青年学子回馈社会、感恩社会，助推地方建设、家乡发展。今后将有更多的学生投入到奉献社会的公益活动中去，用自己的风采 、爱心和热血，谱写青年一代心系社会、报效社会的美丽乐章。

八、面临挑战及应对措施

8.1现有挑战

对照《2019年全国职业院校评估工作手册》标准，通过审视自身，我校发展中还面临着专业结构与地方经济社会发展需求不相适应的矛盾，内涵建设与人才培养质量要求不相适应的矛盾，仍未得到彻底解决。具体来看：

8.1.1专业建设及教学改革方面

学院教育教学改革正稳步开展，并取得了一定的成绩。但仍存在需要重点改善的方面。包括：

1、专业建设和发展不平衡，需要进一步优化专业结构。

2、有效整合与科学利用教育教学资源的力度有待加强，教育教学资源在各系及专业之间的分布有待优化。

3、高质量的教学成果较少，产教融合深度不够。

4、重点专业、精品课程和教学成果奖项上与优秀高职院校存在一定的差距。

5、内部质量保证体系尚需建立与完善。

8.1.2 师资方面

1、高层次人才欠缺。

2、教师在教学、科研、创新等方面水平和能力不高，竞争力不强。

3、教师梯队建设不够合理，专任教师中高学历、高职称比例偏低。

4、教师的实践教学能力有待进一步提高，兼职教师队伍要进一步充实。

8.2 应对措施

8.2.1 调整专业结构、适应地方经济发展

围绕安顺市产业的升级发展，确定了重点打造与地方产业发展高度契合、极具地方特色的旅游管理、会计、护理、医学影像技术、畜牧兽医等5个高水平的专业和旅游服务与管理专业群，将茶树栽培与茶叶加工、中药学、电子商务、烹饪工艺与营养、机电一体化——人工智能技术、汽车检测与维修技术、软件技术等7个专业作为市级特色专业建设的专业建设目标。

为提升学院专业建设水平，我院旅游服务与管理和健康服务技术2个专业群已获得贵州省高等职业教育质量提升工程（省级重点专业群）项目建设，护理、医学影像技术专业、会计专业和旅游管理4个专业已获得贵州省高等职业教育质量提升工程（省级骨干专业）项目建设。

8.2.2 实施人才培养质量提升工程，深化内涵建设，提高人才培养质量

围绕“三共同、三循环”人才培养模式，通过实施质量提升工程，加强内涵建设，推进人才培养模式改革创新，我校人才培养质量明显提高，人才培养结构更加合理，服务地方经济社会发展的水平显著提升。根据贵州省教育厅制定的《贵州省高等职业教育人才培养质量提升工程实施方案（2016-2018年）》，学校迅速制订《安顺职业技术学院人才培养质量提升工程实施方案》，以贵州省省级优质学校申报为契机，以质量提升工程各项目建设为抓手，加强内涵建设，各专业围绕人才培养质量提升工程九大具体建设项目，结合地方经济社会发展人才需求对自身办学定位、办学条件、特点优势，拟定切实可行的建设方案，积极组织相关项目申报。截止到2017年底，我院高职共有12项成功申报立项，并成为贵州省优质高职院校立项建设单位。

8.2.3 推进人事制度改革，适应学校办学规模，提高服务地方经济建设的能力

一是加强师资队伍建设，继续加强师资队伍建设，在事业编制不足的情况下，推行“双轨制”队伍建设，多渠道引进各类技术人才，以适应不断扩大的办学规模。

二是实施绩效工资改革，按照“科学合理、精简高效、注重业绩、优绩优酬”的原则，依据人员编制、学生规模、教学及管理工作职责，深化绩效工资改革，使教职工绩效工资与学校发展相适应，有效调动教职员工的积极性。

三是积极推进“三定”工作，理顺学校管理运行机制，重构机构设置、岗位职责、岗位编制，促进学校教学效能与行政效能大提升。

8.2.4 深化校企合作，推进实训基地建设，提高办学实力

全面落实“三共同、三循环”人才培养模式，进一步深化教育教学改革，增加教学仪器设备，提供技能教学平台。积极引入社会资源参与办学，利用德促项目资金1400万欧元，加强我校医药实训基地、工程实训基地、信息工程实训基地、农业示范园的建设，利用国家级、省级、市级高技能人才培训基地专项资金800万元建汽修专业、数控专业和网络专业高技能人才培训基地，利用以奖代补中央专项资金600万元建设旅游专业开放性实训基地，利用现代职业教育技师提升计划中央专项资金580万元建成医学、经济、农业、信息工程等各专业实训室，利用省级专项经费50万元建电子商务实训基地，学院自筹180万元建VR中心。届时，我校教学仪器设备值将达15800万元，将切实提高我校的办学能力。

“产教深度融合示范平台”项目是我院优质校建设的亮点，在学院的统一领导和部署下，根据建设方案及项目建设任务书 “一院二店三园”的目标要求，按照申优工作日程安排，校企合作办近期的工作重点及打算主要有以下方面：

1、启动产教深度融合体制机制创新工程

一是通过产教深度融合示范平台建设，探索创建“双主体”办学的体制机制。

二是制定工作方案，鼓励各专业结合专业教育特色，深化专业人才培养模式研究。推进理论教学与实践教学的有机结合、课堂与车间的融通结合、教师教学指导与师傅实践指导的互动结合、校内与校外的内在结合。

三是推动建立“产教深度融合”课程学分，建设职业素养与“产教深度融合”课程体系。进一步完善“主修+拓展”、“通识+专业”、“专业+项目”模式的课程建设。

四是进一步完善校企合作运行管理能力，年内出台《安顺职业技术学院校企合作管理办法》《安顺职业技术学院招商引资管理办法》。做到工作流程、工作方法有章可循、有据可依，简化工作程序，明确学校各相关部门和人员的责任义务，避免工作无序、混乱状况，不断提升运行管理水平。

2、加快推进产教深度融合平台建设工程

加快进程，到2020年在校内建成产教深度融合紧密型校企合作的“一院两店三园”6个生产性实训基地，形成“园中校、校中园”办学格局。充分发挥产教融合示范平台在专业建设、课程改革、教师发展、校企协同育人、协同创新、创业孵化、社会服务等七大功能，凸显产教融合示范功引领作用。年内主要开展以下工作：

一是基本完成与云创众达合作的双创孵化园项目建设工作。该项目已于今年8月22日举行奠基仪式，主体工程正式动工，预计2018年年底主体工程完工、完善相关手续，并将于2019年3月份正式开园。

二是完成与御茶村合作共建精制茶车间项目建设。该项目拟建设一条具有较高的技术先进性和较强的示范引领作用的抹茶生产线，对推进贵州农业产业转型升级和“黔货出山”意义重大。目前车间装修工作正在进行，拟于今年9月底完成装修并在年内正式投产。

三是推进与中核恒通共建校企合作实训医院项目立项和建设。经多轮磋商，我院与中核恒通于2017年1月19日签订框架协议共建校企合作实训医院，但由于未得到政府批复，项目框架协议签订至今近两年时间仍未落地。我院将持续加快相关工作进行，力争在年内得到相关批复，推进项目的进行。

四是推进与好吃街旅游文化发展有限公司共建汽修专业实训基地项目建设。该项目旨在打造具有现代化的、凝聚力的专业职业人才培养平台及汽车相关专业的创新高技能人才培训模式，校企合作开展现代学徒制改革试验，协同创新，是集营销、汽车美容、培训、维修、科研、教学为一体的4S汽车服务综合体实训基地。项目经多方洽谈后已于2017年4月17日正式签约，计划今年9月初正式动工，2019年2月底完成主体工程建设。

五是完成实训酒店项目合作经营的招商引资工作。目前我院实训酒店主体工程建设已进入收尾阶段，我院力争在年内确定合作企业、合作方案，根据工作流程有序推进项目落地。

六是推进军民融合产业园合作经营招商引资工作。年内加快推进招商工作，寻求合作伙伴，盘活国有资产，解决相关专业学生的实训实习问题。