撰写说明

根据教育部《关于持续做好高等职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知（教职成司函〔2019〕105号》，以安顺职业技术学院上报教育部的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》的数据为主要依据，形成了《安顺职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2020）》。

报告分为学院概况、学生发展、教育改革、培养结果质量、国际合作、政策保障、服务贡献、面临挑战等8个部分。

目 录

一、 学院概况 1

（一） 学校定位 1

（二） 二级学院/系总数 2

（三） 办学条件 2

（四） 办学经费 3

二、 学生发展 5

（一） 生源招生口径 5

（二） 高中生与三校生所占比例 5

（三） 落实高职扩招任务的具体做法 6

（四） 学生活动 6

（五） 社团活动 7

（六） 学生服务 8

（七） 学生在校期间能力、素养提升情况 9

（八） 学生各级各类获奖情况 11

（九） 立德树人 13

（十） “工匠精神”培育 15

（十一） “劳模精神”培育 18

（十二） 服务学生发展的典型案例 19

三、 教学改革   21

（一） 专业建设 21

（二） 课程建设 22

（三） 师资队伍建设 23

（四） 校内外实训基地建设 26

（五） 促进产教融合校企双元育人的具体做法 32

（六） 开展1+X证书制度试点的具体做法 33

（七） 健全内部质量保证体系的具体做法 33

（八） 实施中国特色现代学徒制的具体做法 38

四、 培养结果质量   38

（一） 毕业生去向 38

（二） 毕业生就业质量 39

（三） 毕业生获得职业资格证书的比例及竞赛获奖 40

（四） 毕业生职业中期发展（晋升） 42

（五） 毕业生对母校的评价 43

（六） 用人单位满意度 44

五、 国际合作   45

（一） 对外合作交流工作概况 45

（二） 推进国际交流与合作具体做法和典型案例 45

六、 政策保障   47

（一） 政策落实与成效 47

（二） 财政专项落实与成效 48

（三） 质量保障落实与成效 49

七、 服务贡献   50

（一） 本地技能人才输送 50

（二） 服务行业企业 50

（三） 服务地方产业发展 54

（四） 服务国家战略、服务地方产业发展的典型案例 56

（五） 开展技术研发的典型案例 58

（六） 开展高质量职业培训的具体做法 59

（七） 精准扶贫 59

八、 面临挑战及应对措施 62

（一） 现有挑战 62

（二） 应对措施 62

附件一：质量报告“计分卡”指标 66

附件二：质量报告“学生反馈表”指标 67

附件三：质量报告“资源表”指标 70

附件四：质量报告“国际影响表”指标 71

附件五：质量报告“服务贡献表”指标 72

附件六：质量报告“落实政策表”指标 74

一、 学院概况

（一） 学校定位

安顺职业技术学院具有60多年办学历史，是经贵州省人民政府批准成立，国家教育部备案的全日制公办高职院校。学校所处的安顺市地处贵州省中部，是典型的喀斯特地貌，拥有“中国瀑乡”、“屯堡文化之乡”、“蜡染之乡”、“西部之秀”的美誉，是全省交通网络发达、快速便捷的地区。全市风景区面积占幅员面积的12%以上，是国家最早确定的甲类旅游开放城市、中国优秀旅游城市、中国最美丽城市、中国十大特色休闲城市。拥有黄果树和龙宫2个国家首批5A级旅游区和7个国家4A级旅游区。

安顺职业技术学院遵循党和国家方针、政策，以服务经济社会发展为己任，突出立德树人教育，坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的现代职业教育发展理念，推进人才培养模式改革，着力打造服务于全域旅游、现代农业、信息大数据产业、机械加工制造业、商贸物流、大健康医药产业的六大专业群共40多个专业，现设有应用医药系、护理系、经济管理系、旅游系、农业工程系、信息工程系、现代工程系及公共课教学部等七系一部，拥有一支具有教授和副教授、工程师和技能大师、博士和硕士等专兼结合的近500人优秀教师队伍。学校大力投入实训室和实训基地的建设，设有国家第98职业技能鉴定所，拥有国家级、省级高技能人才培训基地、省级旅游开放性实训基地等19个。建有VR虚拟现实协同创新中心、3D打印创意中心、智慧农业示范园，校内实训（验）室达162个，在阿里巴巴集团、富士康集团、黄果树旅游集团公司等企业建立了139个校外实训基地。实训仪器设备值达13000多万元。学校现有在校生14000多人，毕业生就业率长期稳定在95%以上。

面向“十三五”发展的新要求，学校以“园中校、校中园，产业教育共发展”为思路，在原有260多亩老校区的基础上，又在毗邻国家级新区-贵安新区的安顺西秀产业园区选址征地1200亩，以“绿色环保、智慧开放”为理念，经过三年的努力，完成了40多万方校舍的基本建设工作，14000多名师生已搬迁入驻。

以贵安新区为核心区的“一核一圈四带五心多点”的黔中城市群建设的推进，安顺将成为黔中城市群的重要增长极，随着安顺市“一二四”攻坚目标、全域旅游、军民融合、大健康医药产业、山地现代特色农业等战略的全面实施，为学校服务经济转型、结构调整、产业升级、脱贫攻坚、人力资源素质提升提供了广阔的空间和舞台。2017年，学校成功申报成为贵州省优质高职院校建设单位，将建成省内一流的现代高等职业技术学院，迎来更新、更好、更强的明天。

（二） 二级学院/系总数

安顺职业技术学院共开设有7个学院，包括护理学院、医学院、商学院、旅游学院、工学院、信息工程学院、农学院。

（三） 办学条件

表 1-1 本院办学基本条件一览表

基本监测指标	本院数据
生师比	15.89
具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）	18.03
生均教学及辅助、行政办公用房面积（平方米/生）	18.07
生均教学科研仪器设备值（元/生）	10704.58
具有高级职务教师占专任教师的比例（%）	25.58
生均占地面积（平方米/生）	72.41
生均宿舍面积（平方米/生）	7.45
百名学生配教学用计算机台数（台）	20.00
新增教学科研仪器设备所占比例（%）	5.88
生均年进书量（册/生）	1.00

数据来源：安顺职业技术学院人才培养工作状态平台数据。

（四） 办学经费

1. 年度办学经费总收入及其结构

学院2019年度办学经费总收入为20610.54万元，主要来源于财政拨款收入，其收入为11067.71万元，占比53.7%；事业收入为4695.00万元，占比22.78%。

表 1-2 本院年度办学经费总收入及其结构

收入项目	金额（万元）	所占比例（%）
财政拨款收入	11,067.71	53.7
事业收入	4,695.00	22.78
其他收入	1,101.83	5.35
上年结余结转	3,746.00	18.17
合计	20610.54	100

数据来源：安顺职业技术学院财务处年终决算。

2. 生均培养成本的公私构成

学院2019年度生均培养成本主要来源于财政拨款11067.71万元中，扣除项目收入5488.42万元，实际财政拨款用于日常教育经费6479.29万元，学生学住、费收入4283.2万元（高职学生学费3797.82万元，住宿费收入584.38万元），培养总成本10762.49万元，生均1.092万元/人，财政拨款占60.2%，学生学住费占39.8%

生均培养成本=收入/高职学生人数（9857人）。所以本院财政拨款培养成本约0.6573万元/人，学生学住费成本0.4345万元/人。

3. 年度办学经费总支出及其结构

学院2019年度办学经费总支出为16690.61万元，其中基本支出为7627.32万元，占比45.7%；项目支出为9063.29元，占比54.3%。

表 1-3 本院年度办学经费总支出及其结构

支出项目	金额（万元）	所占比例（%）
一、基本支出	7627.32	45.7
其中：人员支出	6343.56	38.01
公用支出	1,283.76	7.69
二、项目支出	9063.29	54.3
其中：基本建设类项目	335.19	2.01
行政事业类项目	8728.1	52.29
三、支出合计	16,690.61	100

数据来源：安顺职业技术学院财务处。

4. 收入与支出的比率

学院2019年度办学经费总收入为20610.54万元，办学经费总支出为16690.61万元，收支比率为1:0.81（20610.54/16690.61）。

表 1-4 本院收入与支出的比率

经费收入			经费支出
项目	金额	所占比例（%）	项目	金额	所占比例（%）
	（万元）			（万元）
财政拨款收入	11,067.71	53.7	实训耗材	42.19	0.25
事业收入	4,695.00	22.78	实习专项	119.52	0.72
其他收入	1,101.83	5.35	聘请兼职教师经费	114.65	0.69
上年结余结转	3,746.00	18.17	体育维持费	14.81	0.09
			图书购置	7	0.04
			设备购置	320.32	1.92
			基础设施建设	411.13	2.46
			师资建设	141.28	0.85
			教学改革研究	147.16	0.88
			其他日常教学经费支出	9479.87	56.8
			其他支出	5,892.68	35.31
总收入	20610.54		总支出	16690.61
收支比率	20610.54/16690.61=1:0.81

数据来源：安顺职业技术学院财务处。

二、 学生发展

（一） 生源招生口径

1. 计划招生数、实际录取数、录取后报到率

本院计划招生5950人，实际录取5866人，录取后报到4821人，报到率为82.19%。

表 2-1 本院计划招生数、实际录取数以及报到率

计划招生数 （人）	实际录取数 （人）	实际录取率 （%）	录取后报到数 （人）	报到率 （%）
5950	5866	98.59	4821	82.19

数据来源：安顺职业技术学院数据平台。

（二） 高中生与三校生所占比例

本院2019年全日制高职计划招收新生5950人，其中计划招收普通高中生生源4247人，占71.38%；“三校生”生源1074人，占18.05%；“3＋2”生源599人，占10.07%。

表 2-2 本院招生分布

招生口径	招生数（人）	比例（%）
普通高中生	4247	71.38
“三校生”	1074	18.05
“3＋2”	599	10.07
其他	30	0.50
合计	5950	100.00

数据来源：安顺职业技术学院数据平台。

（三） 落实高职扩招任务的具体做法

为贯彻落实《2019年国务院政府工作报告》中关于高职扩招的有关要求，根据省教育厅安排，在原高职招生计划基础上增加1200人扩招计划。为更好完成扩招任务，根据各类招生录取的要求，多次进行招生宣传、组织多次招生考试及录取工作。2019年通过高职分类考试招生录取共计2778人，其中：高中分类1525人，中职分类1108人，“四类人员”145人。入学2449人，其中：高中分类1367人，中职分类953人，“四类人员”人129人。入学率达88.1%。

（四） 学生活动

1. 学生活动内容

本院2018-2019学年开展的学生活动内容如下：

表 2-3 本院学生活动内容

序号	时间	活动名称
1	2018年6月—10月	微电影大赛
2	2018年9月	“你的青春，你懂吗？”心理健康知识网络（手机）竞赛活动
3	2018年9月	“不忘初心跟党走•青春建功新时代”十九大主题海报创意设计大赛活动
4	2018年10月	第三届迎新篮球赛
5	2018年9月—10月	迎新生征文大赛
6	2018年10月	“志愿服务你我他”志愿服务活动
7	2018年10月	“激情健美•活力青春”大学生“健身操”大赛
8	2018年11月	茶文化推广活动
9	2018年11月	“诵中华经典 扬传统美德”诵读比赛活动
10	2018年11月	社团展示月活动
11	2018年11月	第四届“校企杯”双创大赛活动
12	2018年12月	社团迎新晚会
13	2018年12月	十八岁成人礼活动
14	2019年3月	学雷锋活动月活动
15	2019年4月—5月	第四届“我的大学”辩论赛
16	2019年5月	“五四”表彰活动
17	2019年5月—7月	社团推广月
18	2019年5月—6日	“喜迎建国70周年”贵州省大学生通识素养大赛
19	2019年6月—9月	“峥嵘七十载 与国同梦”讲述“新中国的故事”活动
20	2019年5月—8月	“我是脱贫一分子”全省大学生脱贫攻坚纪录片大赛
21	2019年6月—9月	“秀美贵州 药草飘香”药用植物标本制作创意大赛
22	2019年3月-6月	全国大学生营销策划创客实践大赛
23	2019年5月-9月	“我和我的祖国”校园快闪活动
24	2019年5月—10月	“展青春风采·抒家国情怀”主题诗词楹联创作大赛
25	2019年5月至9月	庆祝新中国成立七十周年校园诗歌散文作品征集活动
26	2019年5月—12月	泥土的芳香——我创意 我设计 我代言——贵州省大学生助推“校农结合”创意设计大赛活动
27	2019年5月—11月	“追寻红色印记，砥砺青春前行”经典红色影视配音大赛活动
28	2019年5月—6月	庆祝新中国成立70周年“我和我的祖国”朗诵大会活动
29	2019年3月-6月	全国大学生营销策划创客实践大赛
30	2019年4月	“青春心向党 建功新时代”主题团日活动

数据来源：安顺职业技术学院团委。

（五） 社团活动

本院生均参加的社团活动时间为3小时/周。

数据来源：安顺职业技术学院团委。

本院2017级~2019级学生参加社团活动的比例分别为40%、50%、10%。

图 2-1 本院毕业生参加社团活动的比例（多选）

数据来源：安顺职业技术学院团委。

本院学生对社团活动满意度为99.2%。

数据来源：安顺职业技术学院团委。

（六） 学生服务

1. 新生适应性问题得到帮助的比例

本院新生适应性问题得到帮助的比例为92.5%。

数据来源：安顺职业技术学院学生处。

2. 对学生工作、生活服务满意度

本院在校生对学生工作和生活服务的满意度为90.4%。

数据来源：安顺职业技术学院学生处。

3. 学生资助类型和数量

本院在校生接受资助总金额为2430.41万元，资助学生总数8821人。其中，接受政府资助类（2263.07万元）最多。

表 2-4 学生资助类型和数量

资助类别	资助额（万元）	占资助总额的比例（%）	资助学生数（个）	占资助学生总数的比例 （%）	人均资助额（元）
政府资助类	2263.07	93.12	6795	77.03	3330.5
学院自设类	165.31	6.80	1990	22.56	830.7
企业资助类	2.03	0.08	36	0.41	563.9
合计	2430.41	100.00	8821	100.0	2755.25

数据来源：安顺职业技术学院资助中心。

（七） 学生在校期间能力、素养提升情况

1. 能力提升

为深入实施全国大学课外文体活动工程,进一步深化素质教育研究,促进学院学生课外文体活动的开展,丰富广大同学的课外文化生活,学院团委、学生工作处等学生管理部门充分利用各级学生社团开展课外文体活动的新途径、新方式,取得了良好的效果。首先,完善组织机构和制度建设。专门成立了由分管领导为组长的文体活动领导小组,团委负责活动的具体实施和开展。建立、健全了课外文体活动管理的各项规章制度,加强了常规管理。在师资队伍上,学校选拔了支专业水平较高的校内外专兼职文体活动辅导教师队伍,辅导学生课外文体活动的开展。其次,成立课外兴趣小组,引导学生社团建设。学院还进一步完善了体育设施的建设,使各类兴趣活动小组都有充分的时间开展活动。引导学生成立了篮球队、武术队、足球队、健美操队等学生社团队伍。激发了广大同学的参与热情,形成了良好的文体氛围。再者,学院积极开展群众性文体活动。定时举办运动会和迎新晚会活动，结合“三走”活动，开展篮球赛、羽毛球、乒乓球比赛、校园吉尼斯等活动。通过各种社团活动，使学生的个性特长得到了充分的发挥,在德育、智育、体育和美育等方面得到全面的发展，让越来越多的同学掌握了较高的文体活动技能。

（教务处）新生一入学首先开展不少于30课时的入学教育,包括校情校史理想信念、专业教育、安全教育、生活常识、校规校纪和国防教育七大模块,针对新生步入新阶段和新环境,出现的适应、安全、融入和发展方面的问题,通过适应性、校情校史、专业认知、理想信念、生活与安全等方面的教育,帮助新生熟悉大学生活、了解校纪校规、掌握学习方法、明确奋斗目标、科学规划学业生涯,为其顺利完成学业、实现全面发展打好基础。

2. 素养提升

全面实施《安顺职业技术学院学生素质教育学分管理实施办法》，学生在校学习期间，除修完课程学分和实训学分外，还必须积极参与各项素质教育活动，取得规定的素质教育学分（三年制24学分，五年制34学分），方准予毕业。素质教育学分分为必修学分和选修学分，必修学分包括：思想政治与道德修养学分、社会实践与志愿服务学分、技能培训及其它学分；选修学分包括科技学术与创新创业学分、文化艺术与身心发展学分、社团活动与社会工作学分。素质教育学分涵盖学生在校学习生活的各个方面，做到全员育人、全程育人、全方位育人，不断提高学生综合素质。

积极开展各项学生文明行为教育活动：学生处及各系每天在校园进行学生文明行为巡查及食堂文明就餐检查，每学期组织开展“星级”文明寝室评选，每学年开展先进班级、先进团总支、五.四红旗团总支、感动校园特别奖等评选，鼓励和引导学生学习文明行为、提高自身修养、养成文明习惯，成为全面发展的新时代大学生。

每年新生进校常规开展军训活动，磨练学生意志，强健学生体魄，培养学生集体主义精神，养成良好的生活和学习习惯；开展“爱国主义国防教育”专题讲座和进行国防预征班成员选拔，增强学生爱国主义精神，增强学生积极投身国防事业的决心，为大学生应征入伍工作打下坚实的基础。

我院心理健康指导中心设有音乐减压放松室、团体心理活动辅导室、图书角、情绪宣泄室、心理咨询（沙盘游戏）室、接待室；每年新生进校对所有新生进行心理普查，开展心理委员培训，开展网上心理咨询；每年开展“5.25”心理健康活动周，开展心理情景剧、演讲比赛、心理LOGO设计比赛、现场咨询、心理展板评比、主题班会等活动，对于有心理异常的学生做到早发现、早干预、早治疗，不断提高学生的心理健康水平。

（八） 学生各级各类获奖情况

1. 本院学生技术技能竞赛获奖情况

本院2018-2019学年，学生参加竞赛级别及获奖级别如下表所示。

表 2-5 2018-2019学年本院学生参加竞赛级别及获奖级别

序号	赛项名称及获奖情况	参赛级别	参赛学生	指导教师
1	“鼎盛诺蓝杯”第十一届全国旅游院校服务技能（饭店服务）大赛中餐宴会摆台三等奖	国家级	易中琴	刘慧,刘雨,王鹃
2	“鼎盛诺蓝杯”第十一届全国旅游院校服务技能（饭店服务）大赛西餐宴会摆台三等奖	国家级	黄容	汪妮妮,刘慧,谢玲玲
3	“宁红杯”全国手工红茶制作技能大赛红茶项目三等奖	国家级	邵定巧	袁文
4	2019一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛-第二届数字化控制技术大赛数字化控制技术三等奖	国家级	罗朝灯,刘发福	高平,金婷
5	2019年贵州省职业院校技能大赛计算机网络应用三等奖	省部级	鲁晋,陈龙,周昱达	童正江
6	2019年贵州省职业院校技能大赛信息安全与评估三等奖	省部级	李贞豪,田涛,吴直江	卢微
7	2019年贵州省职业院校技能大赛移动互联网应用软件开发三等奖	省部级	余长鸿,韦国兴,刘冬莲	杨成,方利民
8	2019年贵州省职业院校技能大赛大数据技术与应用一等奖	省部级	胡祥睿,潘忠平,曹贵	凃红玲,梁文楷
9	2019年贵州省职业院校技能大赛软件测试二等奖	省部级	余长鸿,薛廷雄,张璇	凃红玲,梁文楷
10	蓝桥杯软件设计大赛C/C++程序设计三等奖	省部级	王彬	凃红玲
11	2019年贵州省职业院校技能大赛市场营销技能三等奖	省部级	张永发,杨加其,黄莎莎,周坤	李丹,陆郑义
12	2019年贵州省职业院校技能大赛电子商务三等奖	省部级	胡波,彭小荣,王宗会,李明学	卢清,杨芳
13	2019年贵州省职业院校技能大赛会计技能三等奖	省部级	孙俊雄,王倩,郭雪,文曼莉	徐博洋,方灵子
14	2019年贵州省职业院校技能大赛智慧物流方案设计与实施二等奖	省部级	郑舟隼,杨凯龙,陶海,陈维菊	刘卿,罗嘉颖
15	2019年贵州省职业院校技能大赛互联网+国际贸易综合技能三等奖	省部级	杨成杰,王印,袁丽琴,罗宇	许佳佳,杨念
16	2019年贵州省职业院校技能大赛护理技能三等奖	省部级	李小梅	杨琼
17	2019年贵州省职业院校技能大赛护理技能三等奖	省部级	丁梦芸	江璠
18	2019年贵州省职业院校技能大赛导游一等奖	省部级	韩澳	张媛
19	2019年贵州省职业院校技能大赛导游一等奖	省部级	黄月雪	周琰
20	2019年贵州省职业院校技能大赛高职英语口语技能二等奖	省部级	令狐蝶	徐芳芳
21	2019年贵州省职业院校技能大赛高职英语口语技能三等奖	省部级	龚涛	徐芳芳
22	2019年贵州省职业院校技能大赛中药传统技能三等奖	省部级	吕霞	宋伦

数据来源：安顺职业技术学院人才培养工作状态平台数据。

（九） 立德树人

1. 学校“立德树人”的有效举措

1、切实加强组织建设。

有序推进我院共青团改革工作。按照学院制定《安顺职业技术学院共青团改革实施方案》的内容逐步实施各项改革措施。加强学生会改革工作的推荐和措施的落实。加强对学生社团的管理和引导。根据共青团改革的相关要求，团委建立了《学生社团管理办法》、《社团财务管理办法》，出台了《社团指导老师管理办法》，严格按照团中央要求规范社团的申请、年审、活动经费，培训等日常管理程序，社团活动经系团总支审核后报院团委审批备案，所有学生社团在院团委指导下正常运作，保证了各类学生社团的性质不变味、活动不跑偏。

2、以正能量的校园文化活动为载体，抓紧青年师生的思想引领工作。

成功举办了第二届“青·新”校园文化节活动，仅由我院自行开展的院级层面的活动就有23个：雷锋文化活动月、第四届“我的大学”辩论赛、大学生营销大赛、2019年低碳环保创意大赛、“年华正好·筑梦远航”主题毕业晚会等，活跃校园文化，延伸文化内涵，营造浓厚的文化氛围，通过正能量的活动引导广大青年践行社会主义核心价值观。同时积极参与省级“校园文化活动月”活动，本年度我院团委申办的“青年说”抖音视频大赛顺利入围省级项目，这是我院第一次获得省级校园文化活动的承办权。

组织开展青年教师喜爱的活动，团结凝聚青年教师

3、以主题教育活动为契机，弘扬爱国爱家爱校精神

院团委 组织了“五四打卡”行动、“我们的青春 我们的舞台”五四快闪、“青春心向党 建功新时代”主题团日活动、“五四”朗读会、五四表彰、学习习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会上的讲话主题团课等丰富的活动，传承“五四”精神，弘扬爱国热情，坚定理想信念。十月份陆续开展“不忘初心 青春奋进”党团知识竞赛、“我与国旗合个影”摄影比赛、“致祖国母亲的一封家书”主题征文活动、“国旗下的演讲”、“歌唱祖国”快闪等系列活动，庆祝 祖国母亲70华诞。

4、以志愿服务活动为抓手。培养学生家国情怀和社会责任感

积极响应团中央的号召，选拔了21名应届毕业生参加西部计划。组织开展校内外的志愿服务工作，2019年半年组织志愿服务活动40余次，参与6000人次。假期组织学生开展“脱贫攻坚 青春助力”“三下乡”社会实践活动。

（十） “工匠精神”培育

1. 培育和传承“工匠精神”的具体做法

我院坚持从思想引领、文化熏陶、技能强化入手，不断扎实工作,锐意创新，全面铺开工匠精神的培养工作。

一、坚持品德与技能齐抓。

我院以团委开展工作为抓手，组织开展“争做技能小能手”、“社会主义核心价值观”“中华传统文明”“工匠精神”“我身边的大国工匠”等主题活动。利用演讲、主题班会、讨论会、话剧、文艺汇演等丰富多样的形式来对学生进行思想引领和感染。

二、主题文化活动月活动为引领。

1、围绕工匠精神，在全院学生中开展主题教育活动，活动集中化，主题明确，效果很好，达到了很好的教育目的。

2、围绕红色文化、职业文化、地方文化，开展丰富多彩的工匠精神文化活动。鼓励团员及青年参与到地方建设，助力大扶贫战略，投身乡村建设，在假期中要求团员参与“我是团员我带头”活动，发掘身边的工匠，自觉学习！

三、以社团为依托进行技能强化和拓展。

1、依托专业组件兴趣小组，由专业教师带头，发挥学生所长，提高学生技能。

2、我院现有的社团全部围绕专业申报：美术社、电竞社、摄影摄像社等社团全部围绕专业技能开展活动，拓展学生专业面，增加学生专业学习的星期，提高学生技能的交流。

案例1：文化育人塑工匠魂

在2018年工匠精神的努力塑造下，培养出一批优秀的学生干部，在各项技能比赛中都获得较好的成绩。

李开红，团员，于2017年9月就读于安顺职业技术学院信息工程系软件技术专业。进校后担任班长职务，成为老师和同学之间的沟通的桥梁纽带。该生一年级时成绩在专业里排名普通，工作较为积极认真。在各项活动的举办中发现了该生有较强的组织能力，邀请其加入学生会锻炼，重点对该生进行培养。该生于2018年担任系学生会主席，参与策划并充分受到了工匠精神的熏陶，积极参加各项赛事，各方面的能力都得到了提高，目前在外实习，已经成为公司的技术骨干，发展较好。

李开红所获奖项：

2017年安顺职业技术学院 “军训先进个人”；

2018年第二届全国大学生环保知识竞赛“二等奖”；

2018年安顺职业技术学院手绘地图大赛 “一等奖”；

2018年全国大学生预防艾滋病知识竞赛“三等奖”；

2018年安顺职业技术学院“双创”大赛“二等奖”；

2018年全国应用型人才综合技能大赛荣获 “二等奖”；

2018年安顺职业技术学院“优秀学生干部”；

2018年安顺职业技术学院“优秀共青团员”；

2018年安顺职业技术学院“三好学生”；

2019年第三届全国大学生环保知识竞赛“三等奖”。

案例2：精益求精工匠精神

代远富，高级茶叶加工工、茶艺师、审评员、检验员。2017年毕业于安顺职业技术学院茶叶生产加工专业。现为旧州小锅茶茶舍总经理。

工匠精神的内涵。它指的是一种精工制作的意识，一个产品的每个环节、每道工序、每个细节都精心打磨、精益求精，专注、精确、极致、追求卓越。当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂，缺乏严谨的工匠精神，茶行业如是，一个成功的茶企是需要工匠精神的，才能在长期的竞争中获得成功。社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。工匠精神就是要求企业如同一个工匠一样，琢磨自己的产品，精益求精，经得起市场的考验和推敲。

虽说工匠精神是工业经济时代的一种产物，它是一种精致化生产的要求，它对农业生产同样适用。从茶叶生产来讲，就是对茶叶品质和质量的追求也是需要工匠精神。然而，在市场化浪潮中，很多茶人逐渐失去自我，一方面心浮气躁、急功近利，一方面在产品上弄虚作假、蒙骗，不肯在品质上下足功夫，不仅茶叶失去了本真，文化内涵丧失殆尽。长此以往，这与速泡的袋泡茶又有何异？品之无味，何不弃之！

正是对于“工匠精神”的坚守，和对茶的执爱，代远富选择来到安顺习茶，与茶结缘，他认为安顺茶独具特点，自身又带着几分“武陵人”的田园气息。“居人共住牂牁源，还从物外起田园。明月松下房栊静，日出云中鸡犬喧。”这是他安顺茶的理解。在做茶的过程中坚守“做好茶”的信念、理念，精心焙制每一批茶叶，产品不断改进、不断完善，通过高标准要求历练之后，产品才能经得起消费者的检验，同时享受着产品在双手中升华的过程。

主要业绩：

1、2015年至今，对安顺市西秀区旧州镇朵嘎村不定期进行茶叶采摘、茶园修剪、冬季管护培训。

2、2016年至今，团队承担了安顺市茶文化六进活动(进机关、进校园、进军营、进企业、进村居、进社区)，先后在各个不同的单位推广茶文化。

3、2016年建立旧州小锅炒青茶馆，开展茶叶加工培训生产，以“重视工艺，重视茶园，重视文化”为主要运营准则，通过在山里江南的茶叶加工生产，辐射周边区域，为旧州和大西桥区域内的多个茶叶集中生产地做好技术服务，为茶农和茶叶企业生产中的实际困难。

4、2016年在安顺市“瀑布毛峰杯”手工制茶大赛中荣获红茶组第一名。

5、2016年获“贵州省民族制茶大师技艺传承人”称号。

6、2016年获全国茶席设计大赛“一席一梦”优秀设计创意奖。

7、2017年获全国茶叶（绿茶）加工技能竞赛暨“遵义红杯”全国手工绿茶制作技能大赛二等奖。

8、2017年获贵州省第六届手工制茶技能大赛“安顺瀑布毛峰·朵贝贡茶杯”优秀奖。

9、2017年获“多彩贵州·黔茶飘香茶艺大赛”茶席设计赛铜奖。

10、2018年获安顺“瀑布毛峰杯”第三届手工制茶技能大赛绿茶组二等奖。

11、2018年获“贵州绿茶杯”主题设计大赛优秀奖。

12、2018年获“安顺市新锐茶人”称号。

13、2019年获安顺“瀑布毛峰杯”第四届手工制茶大赛绿茶组二等奖。

14、2019年获“水城春杯贵州省第二届古树茶加工技能大赛”红茶赛项三等奖。

15、2019年获“第三届中国（南昌）国际博览会暨第二届“宁红杯”全国手工红茶制作技能大赛”优质奖。

16、2019年获“全国茶叶（绿茶）加工技能竞赛暨“遵义红杯”全国手工绿茶制作技能大赛”二等奖。

（十一） “劳模精神”培育

1. 培育“劳模精神”的具体做法

一是通过课堂教学、专题讲座、实习实训、校园文化建设等，让学生了解劳模知识。

二是依托“全国劳模张永裕创新工作室”，发挥劳模引领示范作用，紧紧围绕为生产经营、学生培养服务的目标，找准切入点，大力开展技术创新、管理创新、服务创新项目，培养更多的学习型、知识型、技能型、创新型人才。

三是深入开展校企合作，使学生达到知行合一，实现从知识、技能到素养、精神的高度融合，真正体现劳模精神的培养。

四是加强专职教师职业素养的培育，规范和提高教师素养，更好地指导和培养学生养成“劳模精神”。

2. “劳模精神”培育案例

案例3：创新能手劳模精神

张永裕，1982年参加工作，中共党员，高级工程师，市管专家，省人大代表，省党代表、中国金属学会特殊钢分会轴承钢学术委员会委员、安顺职业技术学院客座教授。1998年被贵州省总工会授予“贵州省十佳能工巧匠”称号、2000年被国务院授予“全国劳动模范”称号、2001年被中国机械冶金工会授予“全国轴承行业技术能手”称号、2004年被中华全国总工会授予“全国职工创新能手”称号。通过对看谱分析化学元素新方法的研究，张永裕同志撰写了学术论文13篇，取得2项专利，出版四部金属材料方面的工具书。与安顺职业技术学院共建“全国劳模张永裕创新工作室”，理事由我院工程系3名教师担任，成员10人为在校学生。张永裕对10名徒弟成员，传教金属材料和理化检验知识，传授光谱检测金属样品化学成分技能和钢号的火花鉴别技能，带领10名徒弟成员开展为全市、全省的工业企业（如机械制造业的生产材料或新品研发、电讯电力及仪表工业的使用金属、汽车及农用机械的零部件、纺织工业的纺织机械磨损零件和医用金属器具等等）开展了检测零部件表面渗、镀层元素，检测金属材料或零部件的材料牌号等义务服务。

（十二） 服务学生发展的典型案例

案例4：尽心尽力服务学生发展

王德周，男，23岁，籍贯贵州省赫章县，安顺职业技术学院经济管理系2017级行政管理1班学生。

从身体条件上来说，王德周同学的先天性残疾是不幸的；但他没有气馁，自2017年进入安顺职业技术学院以来，在老师和同学的帮助下，始终严格要求自己，以提高自身综合素质为目标，以全面发展为努力方向，在提高自己专业文化素质的同时，还努力把理论知识运用到实践中去，2019年7月在安顺市西秀区宁谷镇财政分局参加由团中央组织的“大学生返乡实践活动”，2018年11月参加小学教师资格证考试并顺利通过笔试和面试，2019年5月通过初级会计资格考试并取得证书。

刚进校时，王德周同学就加入经济管理系学生会宣传部，成为学生会的一员，在学生会同学帮助下，他担任宣传部部长一职。在工作中他学到了许多在书本和课堂上学不到的东西；养成了守信用、讲原则、敢担当的良好习惯。他始终以“奉献学院，服务同学，锻炼自己”为宗旨，努力为同学服务，为校园建设尽心尽力。虽然自身身体有缺陷，但他一直努力克服自身的缺点，提高组织能力、语言表达能力、适应环境能力以及团队合作能力。抓住每一次锻炼自己的机会，不断提高自己。由于出色的表现，王德周也得到了学校、老师和同学们的认可，获得了院级“优秀学生干部”、“优秀志愿者”、“三好学生”等荣誉称号，2019年5月获得了安顺职业技术学院“感动校园”特别奖。

王德周同学的人生格言是：“心若不死，必有未来”，他始终相信“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，他的梦想是成为一名光荣的人民教师。我们相信，在他的努力下，人民教师的梦想一定会实现！

三、 教学改革

（一） 专业建设

1. 专业结构、规模及其调整

本院设有不含方向专业共42个，本年度招生专业数（不含方向）34个，停招专业数（不含方向）8个。

数据来源：安顺职业技术学院教务处。

2. 重点或特色专业

表 3-1 本院重点或特色专业

专业名称	省级重点专业	校级重点专业	校级特色专业
医学影像技术	省级		校级
旅游管理	省级
护理	省级
会计	省级		校级
计算机网络技术			校级
计算机应用技术			校级
软件技术		校级	校级
烹调工艺与营养		校级	校级
汽车检测与维修技术		校级	校级
大数据技术与应用		校级	校级
畜牧兽医		校级	校级

数据来源：安顺职业技术学院教务处。

（二） 课程建设

1. 课程类型、数量、学时及其调整

表 3-2 本院课程类型、数量及学时

课程类型	课程门数（门）	学时（课时）	占总学时的比例（%）
必修课	1143	70562	71.49
专业选修课	403	18480	18.72
公共选修课	255	9662	9.79
合计	1801	98704	—

数据来源：安顺职业技术学院人才培养工作状态平台数据。

2. 课程级别及数量

本院有3个国家级精品课程，5个省部级精品课程。

表 3-3 本院课程级别及数量

精品课程名称	级别
C#面向对象程序设计	国家级
Java语言程序设计	国家级
JAVA程序设计	国家级
网络工程制图与综合布线	省部级
护理学基础	省部级
健康评估	省部级
旅游礼仪	省部级
职业文化与工匠精神	省部级

数据来源：安顺职业技术学院人才培养工作状态平台数据。

（三） 师资队伍建设

1. 职称结构

本院有高级职称教师109人，占比24.00%；中级职称教师175人，占比38.50%；初级及以下职称教师170人，占比37.40%。

表 3-4 本院教师职称结构分布

教师职称结构	人数（人）	百分比（%）
高级职称	109	24.00
中级职称	175	38.50
初级及以下职称	170	37.40

数据来源：安顺职业技术学院人事处。

2. 学历结构

本院学历为博士及以上的教师2人，占0.4%；学历为硕士研究生的教师76人，占比16.7%；学历为大学的教师349人，占比76.9%。

表 3-5 本院教师学历结构分布

教师学历结构	人数（人）	占比（%）
博士及以上	2	0.4
硕士	76	16.7
学士	349	76.9

数据来源：安顺职业技术学院人事处。

3. 双师素质教师所占比例

本院校内专任教师总数477人，其中双师素质教师228人，所占比例为47.80%。

数据来源：安顺职业技术学院人才培养工作状态平台数据。

4. 打造“双师型”教师队伍的具体做法

加强队伍建设工作，努力打造符合优质高职院校要求的双师素质队伍，完善师资队伍建设机制，创新培养模式，提升师资整体素质。

1.以项目申报为契机，打造师资队伍建设成绩显著。为贯彻落实省委、省政府决策部署，助推我省产业革命27个产业链的高质量发展，省教育厅决定围绕27个产业链组织全省职业院校加强相关专业建设，加大人才培养力度，提高人才培养质量，为27个产业的发展提供更多更好的人才支撑。我处积极组织各系部提出申请，作为牵头单位负责相关产业链的专业建设，以项目申报来促进我院师资、课程建设。

此外，我处还组织开展2018年度普通高校创新调查、中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目申报等工作，并且顺利通过贵州省职业教育人才培养质量提升工程项目验收。

2.制订2019年师资队伍建设工作计划，继续组织实施“教师企业一线实践进修工程”。积极选送教师参加各级各类培训。2018-2019第一学期共派出了132名专业教师到企业进行一线实践进修，2018-2019第二学期教师一线实践进修工作正在组织中。

3.以培养教师的职业能力为重点，加强教师培训。按照教育部、教育厅的文件精神，积极拓宽培养途径，争取教师培训项目，选送教师参加各级各类的培训。按照黔教办师函【2019】142号、143号文件精神，选派护理系龚红、公共课教学部刘静等参加2019年国家级职业院校教师素质提高计划”专题培训班。按照《关于举办全市职业院校专业带头人专项培训的通知》精神，信工系辛木荣、瞿祖才等参加了全市职业院校专业带头人专项培训的学习等。2019年上半年，我处组织60余名教师参加各级各类培训。为全面提升教师素质，与全国高校教师网络培训中心签订合同，投入4万元资金，组织全院教师进行网络课程学习，共计学习50门课程，主要在师德师风建设、课堂教学方法与教学能力提升、教师信息技术能力提升、教师发展与综合素养提升、创新创业教育等5个方面对教师进行培训，教师通过学习可获继续教育学分50学时。此外，各系部均按培训计划组织教师参加了各级各类培训工作。

4.各系新建一批新老教师结对帮扶对象，制定帮扶计划。通过观摩示范课、点评课、指导备课、专业实践技能指导等环节，使青年教师的培养工作落到了实处，不断提高了新进教师的教学能力和水平。

5.加强校企合作，聘请兼职教师，充实教师队伍。按照“三共同三循环”人才培养模式实施的要求，与企业、行业一线加强联系，积极聘请行业专家、有丰富实践经验的能工巧匠共30余名担任兼职教师，优化了外聘兼职教师队伍。

6.强化师德师风建设。抓好师德师风建设。始终把师德师风建设作为全部工作的重中之重，切实增强教师的爱岗敬业、严谨治学、为人师表、教书育人意识及责任心。

5. 参与校外进修、培训、交流的教师比例

按照学院优质学校建设要求，积极开展培训师资库建设，为提高培训层次，扩大培训规模，提升社会服务能力夯实基础。制订出台了《安顺职业技术学院培训师资库建设管理办法》并按建设办法逐步完善校内、外培训师资库建设。现经过教师申请，系部推荐，教务处、培训中心核实，已公示了校内培训讲师库名单，校外培训师资也正在征集入库中。

根据《关于举办2019年SYB师资培训班的通知》（安市人社【2019】123号）文件精神，我院积极筹办，认真开展此项工作，共举办2个师资培训班，共计培训收入159500元。为安顺市创业培训的师资队伍注入了新鲜血液。

培训中心按照学院及各部门的相关要求，认真完成各项学习、各项报送材料的拟写及学院领导临时安排的各项工作。积极与相关政府部门、院校联系沟通，与青岛市技师学院合作互派教师交流学习，与常州工程职业技术学院、青岛职业技术学院等达到合作培训意向，成为多个定点培训机构入库培训单位。

（四） 校内外实训基地建设

1. 校内外实训基地建设

本院2019年有国家级高技能人才培训基地、省级高技能人才培训基地（汽修）、御茶春茶叶有限公司、高技能培训基地等100多个校内实训基地，具体如下表所示：

表 3-6 本院2019年校内实训基地

序号	校内实践基地
1	国家级高技能人才培训基地
2	省级高技能人才培训基地（汽修）
3	御茶春茶叶有限公司
4	高技能培训基地
5	电商物综合实训基地
6	贵州省旅游类专业开放性实训基地
7	全域旅游人才培养开放性实训基地
8	国家级计算机网络高技能人才培训基地
9	虚拟现实协同创新中心
10	省级高技能人才培训基地
11	内科实训室
12	中医实训室
13	显微镜实训室
14	解剖实训室
15	生物实训室
16	药理、生理实验室
17	影像实验室4201
18	超声诊断实训室3205
19	保健按摩实训室2408
20	安顺职院附属医院
21	中药制药标本馆
22	中药化学实验室
23	药物分析实验室
24	中药仪器室
25	化学实验室
26	贵安医院(合作共建)
27	实训中心计算机基础实验室
28	语音教室
29	平面设计室(9404)
30	网站建设与管理实训室(10313)
31	数据库开发实训室(9402)
32	移动开发实训室(8303)
33	一体化教室(8407)
34	一体化教室(9304)
35	室内设计工作室(8404)
36	多媒体制作室(8406)
37	动画制作室(10407)
38	美术基础实训（9403）
39	安顺职院信工系德克特实训基地1室（10210）
40	安顺职院信工系德克特实训基地2室（10211）
41	安顺职院信工系德克特实训基地3室（9201）
42	安顺职院信工系德克特实训基地4室（9202）
43	3D导游实训室
44	旅行社业务运作实训中心
45	休闲酒吧实训中心
46	烹饪加工技术实训中心
47	中餐服务技能实训中心
48	西餐服务技能实训中心
49	酒店房务与前台服务技能实训中心
50	病理实训室
51	外科实训室
52	显微镜实验室
53	病理实验室
54	急救实训室
55	五官科实训室
56	预防医学实训室
57	生物实验室
58	护理实训室
59	妇儿实训室
60	生物化学实验室
61	生理实验室4207
62	中药制药标本馆4104
63	药物分析实验室4105
64	中药分类实验室
65	中药调剂实验室
66	中药炮制实验室
67	中药标本制作室
68	免疫实验室3202
69	微生物与免疫学实验室3203
70	理化检验实训室2204
71	药理实验室4205
72	药物化学实验室4107
73	微生物实验室
74	临床检验实验室3201
75	理化检验实验室
76	外科手术室2407/2409
77	电子电工实训室
78	电子电工实验室
79	焊工实训室
80	机械加工实训室车间
81	汽车模型室
82	汽修实训室
83	钳工实训室
84	矿山实训室
85	超声诊断实训室3206
86	更衣室2406
87	生物化学实验室4211
88	影像实验室4202
89	影像实验室4203
90	影像实验室4204
91	蜡染技艺实训室
92	礼仪实训室
93	电子商务创客空间
94	VR虚拟现实协同创新中心
95	激光创意工作室（9102）
96	3D创意工作室（9103）
97	会计信息化实训室
98	药学实训室
99	焊工实验室
100	电子电工实训室13320
101	计算机实训室13321
102	电子电工实训室13322
103	机械基础实训室13323
104	钳工实训室13325
105	钳工实训室13327
106	机械加工实训车间
107	建筑装饰实训室13407
108	建筑测量实训室13409
109	矿山实训室13424
110	矿山实训室13425

数据来源：安顺职业技术学院人才培养工作状态平台数据。

本院2019年有景点讲解导游实训基地、酒店服务基地、农村行政管理实训基地、汽车驾驶实训基地等100多个校外实习实训基地，具体如下表所示：

表 3-7 本院校外实训基地

序号	校外实习实训基地
1	景点讲解导游实训基地
2	酒店服务基地
3	农村行政管理实训基地
4	汽车驾驶实训基地
5	汽修实训基地
6	畜牧兽医实训基地
7	安顺职院计算机销售及维护实训基地
8	安顺职院计算机专业体验实训基地
9	茶叶生产加工实训基地
10	景点导游实训基地
11	园林花卉实习基地
12	安顺职院现代农业工程系实训基地
13	茶叶专业实训基地
14	安顺恒信汽车服务有限公司
15	贵州省高速管理处
16	医学影像技术、社区医学实习基地
17	医学影像技术实习基地
18	医学影像技术、中药制药技术实习基地
19	医学影像技术、中药制药技术、社区医学实习基地
20	中药制药技术实习基地
21	贵州麦中林房地产销售策划有限公司
22	移动10086呼叫中心
23	酒店服务与管理校外实训基地
24	王若飞故居
25	景区与导游实训基地
26	旅行社校外实训基地
27	众汇诚机电科技
28	计算机信息服务实训基地
29	图像处理实训基地
30	贵医安顺医院
31	清镇市中医院
32	贵航302医院
33	紫云县人民医院
34	水城矿业集团总医院
35	首钢水钢总医院
36	平坝区人民医院
37	关岭县人民医院
38	贵航303医院
39	安顺市人民医院
40	开发区中西医结合医院
41	贵航300医院
42	西秀区人民医院
43	安顺市妇幼保健院
44	清镇市人民医院
45	贵州省骨科医院
46	普定县人民医院
47	镇宁县人民医院
48	息烽县人民医院
49	天健73医院
50	普定县中医院
51	导游与景区服务管理实训基地
52	餐饮与烹饪实训基地
53	酒店、景区类实训基地
54	酒店服务实训基地
55	会计、行政管理、企业管理、工程造价
56	电子商务、物流管理实习基地
57	盘州市人民医院
58	安顺营运管理中心
59	贵州梵瀚科技信息有限公司
60	安顺中通物流咨询服务有限公司
61	安顺南马村镇银行
62	关岭汇源财务咨询有限公司
63	旅游管理实训基地
64	旅游工艺品制作实训基地
65	安顺御茶春茶叶有限公司实训基地
66	贵州安吉机械厂
67	安徽汉塑业有限公司
68	安顺汽车运输公司
69	北京麦邦光电仪器有限公司
70	广州煜明模具有限公司
71	安顺海常盛吉利4s店
72	安顺建工集团有限公司
73	安顺雄鹰汽车服务有限公司
74	深圳市建星项目管理顾问有限公司
75	贵阳汇通华城
76	安顺市德博汽车服务有限公司
77	煜明模具
78	福建超平建筑设计有限公司
79	安顺市印象互联网络科技有限公司
80	北汽幻速贵州路发汽车贸易有限公司
81	贵州东池日盛汽车销售服务有限公司
82	贵州高澄医疗器械有限公司
83	贵州贵汇投资建设有限公司
84	河南豫通盛鼎工程建设有限公司
85	恒信众联汽车销售服务有限公司
86	吉源驾校
87	中国联合工程有限公司
88	安顺恒信通顺汽车销售服务有限公司
89	安顺华瑞汽车销售服务有限公司
90	安顺陆顺汽车修理经营部
91	安顺市恒信众合上汽大众4S店
92	贵阳百川房地产经纪有限公司
93	贵州国华建设工程有限公司
94	贵州恒博辐射检测有限公司
95	贵州金圣智博房地产开发有限公司
96	贵州省鑫奔腾建筑工程有限公司
97	贵州忆想家装饰装修工程有限公司
98	河南万安实业有限公司
99	恒基数控氪金有限公司
100	鸿安汽修厂
101	黔之星名车店
102	上海谱康药业有限公司
103	镇宁鸿泰装饰有限公司
104	镇宁自治县成兰市政工程有限公司

数据来源：安顺职业技术学院人才培养工作状态平台数据。

（五） 促进产教融合校企双元育人的具体做法

大力推进校企合作是高技能人才培养体系的一项重点工作，也是职业教育的基本要求。根据教育部相关文件精神和我院内涵建设要求，坚持以社会需求为目标，以就业为导向，坚定不移地走产教融合、企合作、工学结合、知行合一的现代职业教育之路，致力培养经济社会发展急需的生产、建设、服务、管理高素质创新人才和技术技能人才的办学宗旨，开展校企合作，是我院专业建设快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质创新人才和技术技能人才的重要途径。我院校企合作办在领导的高度重视下，在各部门的积极配合下，采取多种工作方式，发挥主观能动性，开拓创新，认真研究实践，充分利用现有资源，努力加大工作力度，为学校人才培养和专业建设做出了应有的贡献，同时积极开创校企合作工作的新局面，优质高效地完成各项任务通过产教深度融合示范平台建设，探索创建“双主体”办学的体制机制；制定工作方案，鼓励各专业结合专业教育特色，深化专业人才培养模式研究。推进理论教学与实践教学的有机结合、课堂与车间的融通结合、教师教学指导与师傅实践指导的互动结合、校内与校外的内在结合;推动建立“产教深度融合”课程学分，建设职业素养与“产教深度融合”课程体系。进一步完善“主修十拓展”“通识+专业”“专业+项目”模式的课程建设;进一步完善校企合作运行管理能力出台《安顺职业技术学院校企合作管理办法》、《安顺职业技术学院招商引资管理办法》加快进程，到2020年在校内建成产教深度融合紧密型校企合作的“一院两店三园”生产性实训基地，形成“园中校、校中园”办学格局。充分发挥产教融合示范平台在专业建设、课程改革、教师发展校企协同育人、协同创新、创业孵化、社会服务等七大功能，凸显产教融合示范功引领作用。

（六） 开展1+X证书制度试点的具体做法

根据省教育厅办公室《关于做好第一批、第二批1+X证书制度试点单位遴选工作的预通知》精神，为落实《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，我中心拟定《安顺职业技术学院1+X证书制度试点工作方案》，积极组织各系申报，两批共申报了八个证书试点工作，最终获批护理系母婴护理证书。11月已派出三名教师参加此证书师资培训并申报此证书考核站点，12月派出三名教师参加此证书考评员培训，此项工作正在统筹推进中。

（七） 健全内部质量保证体系的具体做法

2014年6月在全国职业教育工作会议上，习近平总书记就加快职业教育发展作出重要指示，他强调“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展”。2018年9月在全国教育大会上，李克强总理又发表重要讲话。他强调：大力办好职业院校，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，推进产教融合、校企合作，培养更多高技能人才。提高技术技能人才的社会地位和待遇。职业教育来到了一个前所未有的好时代。

一、基本情况

多年来学院坚持“质量立校，创新强校，特色兴校，服务发展”的办学理念，坚持“立足安顺、面向全省，服务学生、产业和社会事业发展”的办学定位，坚持融入地方产业与社会事业发展，校政行企紧密结合，构建“园中校、校中园”的多元化办学格局。在不断的实践中，结合现代职业教育理念和人才培养的要求，结合办学实际，突出职业教育特点和规律，根据社会人才需求的实际和趋势，创新性地提出并全面实施了“三共同三循环，四位一体”育人模式。

（一）“三共同三循环，四位一体”育人模式内涵

“三共同三循环，四位一体”育人模式，即以学生为主体，学院-企业-家庭-社会紧密结合的德育工作模式。内涵是，学院坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的现代职业教育理念，开门办学，学院、企业、家庭、社会四方联动，共同制定具有行业特点的德育标准，共同开发建设具有行业特点的德育课程，通过学生在学校、企业、社会之间的三层循环（了解层、理解层、掌握层），共同组织和实施人才培养的过程，完成从感知—认同—养成—提升的职业素养的培养过程，最终成为符合企业（行业）需求的合格职业人，彰显职教特色。

（二）育人模式的途径和方法

1、“三共同”贴近企业（行业）

“三共同”是指学校和企业（行业）紧密结合，共同制定育人标准、共同建立德育教育（思想政治道德素质、职业素养、人文素质、身心素质）体系、共同制定教育计划并实施。在这个过程中，具体采用了走出去、请进来的方法实现“三共同”。

“走出去”是通过深入校企合作单位进行调研，采用召开座谈会征求意见、问卷调查等多种形式，结合行业、企业特点，按行业、企业对员工在道德素质、职业素养、人文素质、身心素质等方面的基本要求，制定出各专业的育人标准，有针对性地建立德育教育课程体系和设计教育计划。

“请进来”是以专业指导委员会为平台，聘请各行业领域内的专家担任委员，将行业、企业专家请进校，反复研究、讨论、修改各专业的育人标准、德育教育体系和设计教育计划，制定更加贴近行业、企业实际的德育教育实施方案。

2、“三循环”彰显职教特色

从入学教育开始，使学生通过“三层循环”深入企业（行业），完成感知—认同—养成—提升的职业素质的培养过程。

第一层循环（了解层）：开展职业感知和认同教育

了解层是通过学校和社会的循环，使学生了解和感受职业所需的能力要求，明确学习目标，根据职业岗位的实际需求，制定学习计划，科学规划职业生涯并付诸行动。

此层循环安排在新生进校的第一学期，以养成教育为切入点，以新生入学教育为重点，以选拔、配备好辅导员（班主任）队伍为抓手，开展职业感知和认同教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的思想政治道德素质、职业素养。

第二层循环（理解层）：塑造职业能力与职业道德

理解层循环是通过学校和企业（行业）的循环，学生不断学习职业所需的技能，使学生对职业能力和职业素养从感性认识上升到理性认识。

此层循环安排在第二、三、四学期，通过构建人文素质课程体系，组织丰富多彩的校园文化活动和卓有成效的社会实践，开展阳光体育和心理健康教育，营造职业氛围和职场文化，塑造职业素养、提升人文素质、增强身心素质，提高学生的综合素质。

第三层循环（掌握层）：顶岗实习，培养合格人才

掌握层是通过学校和企业（行业）的循环，使学生掌握相应的职业技能和具有适应发展需求的综合素质。

此层循环安排在第五、六学期，顶岗实习是巩固和提高职业能力，培养职业素养的重要育人阶段，充分挖掘、利用校企合作的德育资源，聘请企业管理人员和专业技术人员担任校外辅导员，努力寻求企业管理和专业技术人员队伍与校内辅导员（班主任）队伍的最佳结合点，创造性的开展德育工作，形成各专业的特色。

二、工作成效

（一）专兼结合的德育工作队伍日益壮大

通过校企合作，校企互派教师或技术人员，实现优质人才资源的共享。我院通过校企合作平台，启动了“百名教师到企业一线实践进修工程”、“企业工程技术人员担任学院兼职教师工程”、“专业带头人、骨干教师培养工程”、“双师型教师培养计划”。教师素质的整体提升，为学生职业能力培养奠定了基础。通过实施思政教师建设规划，实施双辅导员制，班级结合专业实施模拟公司管理制等改革和探索，专兼结合、职业特征明显的思想政治工作队伍结构、数量、质量得以全面提升，为全员、全程、全方位育人奠定了基础。

（二）课程改革与建设成绩显著

坚持思想政治理论课程的主阵地、主渠道作用，在上好思政课的同时，积极引进和开发网络精品MOOC、微课等，利用网络平台实施教学，提高了学生的学习兴趣和动力。通过校企共同开发《全员生长系统》《职业素养与职业目标》《职场文化与工匠精神》等职业导向课程，强化“准职业人”的培养目标认知。实施校园文化建设规划，将社会主义核心价值体系、优秀传统文化等寓于学生日常生活环境，形成隐性课程，达到潜移默化的功效。开发《茶文化》《精品诵读》《高雅艺术鉴赏》《书法》等校本课程，培养学生高雅情趣。

（三）大学生思想政治教育工作的领域和平台得到扩展和延伸

校企合作的广泛开展，延伸了思想政治工作的空间和平台，将思政教育工作寓于专业教学之中、寓于职业能力培养之中，做到了思政教育有平台、有载体、有途径、有方法，增强了育人工作的针对性、实效性、实践性及生动性。

（四）教育教学质量不断提高，毕业生综合素质全面提升，就业的满意度不断提高

近年来，我院实习生、毕业生普遍受到实习、用人单位的欢迎，不断涌现出各种先进和典型代表。如2012届茶叶加工专业毕业生郑昕杰，在2015年全国手工制茶大赛中荣获二等奖，返乡自主创业，带领农户创办茶叶专业合作社，年产值近200万元，其先进事迹入选“国家中等职业教育资助育人百名成才典型”，并刊登在《人民日报》2017年2月23日14版上；2016届畜牧兽医专业毕业生李秋生，我院首届“校企杯”双创大赛第二名，自主创办宠物网店，取得淘宝网店两颗皇冠等级，年销售额超100万元，带动家乡10名贫困户走出贫困；2010届护理专业毕业生马敏芹，在校期间代表贵州省参加全国护理技能大赛获二等奖，现为安顺市平坝区人民医院护士，虽身患绝症，但乐观豁达、积极向上，因工作出色和热心社会公益，荣获“最美平坝人”、安顺市“最美志愿者”等荣誉称号；2013届五年制会计电算化专业学生吴昊天，与同学开办了安顺市创元企业管理有限公司，公司遍布贵州9个市州并在省内外成立了13家分公司，员工200余人，成为我院成功创业的众多学生中的典型代表。此外，我院在校大学生掀起了创新创业的热潮，如电商、信息技术类、农业类等专业的诸多学生已有不少人取得了初步成功，案例不胜枚举，形势十分喜人。2013年以来，我院毕业生初次就业率均达95%以上，2017年我院毕业生初次就业率高达98.1%，用人单位满意度也超过90%，充分说明我院近年来开展以“三共同三循环，四位一体育人”的大学生思想政治教育工作改革取得了显著的成效，凸显了思想政治教育工作无处不在、无时不有并与时俱进的时代特色。

三、启示与思考

（一）与时俱进，顺应时代发展要求。我院的“三共同三循环，四位一体”育人模式并不是一蹴而就的，2010年以来，我院在坚持“三全育人”同时，结合办学实际，创新性地提出了 “三共同，三循环”人才培养模式改革，2012年以来，学院按照《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，坚持“育人为本、德育为先”、“人人皆能成才、行行均可出彩”的育人理念，结合“三共同，三循环”人才培养模式的深化实施，探索建立了学院、家庭、企业、社会“四位一体”德育共育工作模式。随着社会的发展和职业教育理念的变化，学院人才培养的标准也在变化，“三共同三循环，四位一体” 育人模式有一天也将成为历史，被新的育人模式所取代，只有与时俱进，随时社会的进步和发展，去不断改进育人的模式和方法，才能培养出适应时代发展的人才。

（二）职业院校培养人才要重视行业标准，与市场接轨。职业院校培养的学生是以后的技术人才，是我国由制造大国向制造强国转型的人才支撑，检验学校的教育是否有效、学生的技术是否过硬的标准，是市场的考验，只有重视行业标准，从在校期间就着力提升学生的职业能力和培养学生的职业道德，让他们成为合格的技能人才，去争取他们每个人都有人生出彩的机会。

（八） 实施中国特色现代学徒制的具体做法

根据《关于全面推进企业新型学徒制的指导意见》（黔人社发【2019】8号）《关于印发安顺市职业技能提升行动方案（2019-2021）的通知》（安府办函【2019】58号），我院积极与市人社局和几家军工企业对接，经过多次协商，2019年11月与贵州安大锻造有限责任公司等五家军工企业签订了新型学徒制培训的相关协议，共计培训431人。

四、 培养结果质量

（一） 毕业生去向

1. 毕业生就业率

本院2019届毕业生的就业率为91.89%。

图 4-1 本院毕业生的就业率

数据来源：安顺职业技术学院。

2. 创业人才比例

本院2019届毕业生自主创业的比例为0.06%。

图 4-2 本院毕业生自主创业比例

数据来源：安顺职业技术学院。

（二） 毕业生就业质量

1. 毕业生平均月收入

本院2019届毕业生的月收入为2600.76元。

图 4-3 本院毕业生的月收入

数据来源：安顺职业技术学院。

2. 理工农医类毕业生的工作专业相关度

本院2019届理工农医类毕业生的工作与专业相关度为76.50%。

图 4-4 本院理工农医类毕业生的工作专业相关度

数据来源：安顺职业技术学院。

（三） 毕业生获得职业资格证书的比例及竞赛获奖

1. 毕业生职业资格证书获证情况

本院毕业生职业资格证书获证情况如下表所示：

表 4-1 本院毕业生职业资格证书获证情况

院系名称	专业名称	证书等级	人数	鉴定地点
现代工程系	汽车维修工	高级	28	校内
现代工程系	电工	高级	9	校内
现代工程系	电工	高级	4	校内
应用医药系	医疗信息化办公师	中级	128	校外
应用医药系	医疗信息化办公师	高级	44	校外
应用医药系	医疗信息化办公师	中级	95	校外
应用医药系	医疗信息化办公师	高级	43	校外
应用医药系	医疗信息化办公师	初级	1	校外
应用医药系	医疗信息化办公师	中级	2	校外
应用医药系	医疗信息化办公师	高级	3	校外
应用医药系	医疗信息化办公师	中级	35	校外
应用医药系	医疗信息化办公师	高级	25	校外
应用医药系	医疗信息化办公师	中级	218	校外
应用医药系	医疗信息化办公师	高级	30	校外
旅游系	茶艺师	中级	44	校内
旅游系	茶艺师	中级	9	校内
旅游系	茶艺师	中级	6	校内
旅游系	茶艺师	中级	32	校内
旅游系	中式烹调师	中级	34	校内
应用医药系	中医保健师带徒	无等级	3	校内
应用医药系	中医保健师带徒	无等级	15	校内
应用医药系	中医保健师带徒	无等级	34	校内
应用医药系	保健按摩师	无等级	31	校内
应用医药系	保健按摩师	无等级	40	校内
现代农业工程系	茶艺师	中级	7	校内
现代农业工程系	茶艺师	中级	24	校内
现代农业工程系	动物检疫检验员	中级	36	校内
现代农业工程系	动物检疫检验员	中级	17	校内
现代农业工程系	动物检疫检验员	中级	19	校内
护理系	护士执业资格证	无等级	324	校外
护理系	护士执业资格考试	无等级	55	校外
护理系	中级育婴员	中级	439	校内
护理系	高级育婴员	高级	453	校内
经济管理系	内审员	初级	250	校外
经济管理系	内审员	初级	44	校外
经济管理系	内审员	初级	20	校外
经济管理系	电子商务师	高级	114	校外
经济管理系	内审员	初级	12	校外
经济管理系	电子商务师	高级	17	校外
经济管理系	内审员	初级	35	校外
经济管理系	内审员	初级	46	校外
经济管理系	内审员	初级	22	校外
经济管理系	内审员	初级	24	校外
经济管理系	助理会计师	初级	14	校外
经济管理系	助理会计师	初级	2	校外
信息工程系	动态网站开发（PHP）高级	高级	29	校内
信息工程系	动态网站开发（PHP）高级	高级	48	校内
信息工程系	软件开发工程师（PHP程序设计）	高级	33	校内
信息工程系	软件开发工程师（PHP程序设计）	高级	30	校内
信息工程系	平面设计（高级）	高级	35	校内
信息工程系	CAD设计（机械制图）高级	高级	30	校内
信息工程系	计算机辅助设计CAD技术工程师	高级	27	校内

数据来源：安顺职业技术学院人才培养工作状态平台数据。

（四） 毕业生职业中期发展（晋升）

2019年，本院毕业生毕业中期职位晋升的比例为28.20%。

图 4-5 本院毕业生职位晋升的比例

数据来源：安顺职业技术学院。

（五） 毕业生对母校的评价

1. 毕业生对母校的总体满意度

本院2019届毕业生对母校的满意度为91.42%。

图 4-6 本院毕业生对母校的满意度

数据来源：安顺职业技术学院。

（六） 用人单位满意度

2019年，用人单位对本院毕业生的总体满意度为91.47%。

图 4-7 用人单位对本院毕业生的总体满意度

数据来源：安顺职业技术学院。

五、 国际合作

（一） 对外合作交流工作概况

我校为贵州省教育国际交流协会、中国-中东欧高校联合会会员单位。学校全力推进与国际高校之间的交流合作，先后与美国加州护理学院、法国蒂达克蒂斯学院、韩国庆尚大学、韩国映像大学签订意向合作协议，与台湾中国科技大学、台湾弘光科技大学签订了学术交流教育合作协议并进行多次友好往来和互访。至今学校领导、师生赴欧美、东南亚、台湾等国家和地区的1多个高校交流、培训、研习超过100人次。

2019年9月与日本三重大桥学园签订教育战略合作备忘录，与韩国永进专门大学签订教育合作框架协议。现在拟与新西兰皇后镇旅游学院签订教育合作备忘录，建立安顺职业技术学院新西兰海外实习基地。

（二） 推进国际交流与合作具体做法和典型案例

2019年在学院党委的正确领导下，我院对外合作交流办公室认真开展、积极参与了系列教育国际交流及对台教育交流活动。

一、与无锡市政府对外友好服务中心合作，共建介护士项目、贵州地区日语培训中心。于2019年9月赴日本开展访问交流，与日本三重大桥学园签订了战略合作协议，开展校际交流、课程建设合作、建立实训基地等，为我院医护专业师生打造实训实习、语言培训、专业能力提升等平台。

二、与新西兰皇后镇旅游学院签订了合作交流备忘录，拟于2020年3月挂牌成立中国安顺职业技术学院-新西兰皇后镇旅游学院海外实训基地；与新西兰英语学院开展交流合作，引入先进的英语语言课程设置、英语教学方式、学生培养模式等；与常州希尔顿酒店集团、贵州省百年餐饮等企业共建校内旅游管理、导游、酒店管理实训基地，为学生提供课程学习、实训、实操等机会。

三、于2019年9月赴韩国永进专门大学开展教育交流活动，签订了友好交流协议书，拟开展校际合作、学术交流师生研习等活动，并与该校合作建立校内、海外语言实训基地。该校大邱庆北英语村语言学习培训项目十分有特色，学校内有模拟的生活中的各个场景，从空中的飞机到地面的交通工具，医疗设施，学校，超市，全部都是仿真设计，里面的学生从小学到大学不等，自己就像真实的生活在英语世界里一样。

四、与新加坡帝国集团及其旗下2所新加坡高校开展合作交流，拟与其中一所同质类高校结成姊妹校，并挂牌成立安顺职业技术学院-新加坡海外人才实训基地。拟于2020年就商业贸易、市场营销、酒店管理、护理等多个专业领域开展“3+6”、“9+6”专业能力提升、带薪实习等海外菁英人才培养项目。

五、2019年10月，我院领导赴北京参加中国教育国际交流协会年会系列活动。此次与会过程中与新西兰国、日本、法国等高校交流活动，对我院开展对外交流工作，引进国外优质教师教育资源、提升我院教师教学水平都有着积极推进的作用。

六、2019年11月，中国保信集团总裁姚义纯到我校进行了访问和交流，洽商合作共建二级学院、实训基地，联合拓宽国际化合作渠道、开展教育国际交流等事宜，达成了合作意向。

七、根据贵州省人民政府外事（侨务）办公室、贵州省教育厅国际合作与交流处以及安顺市人民政府外事办公室相关规定和要求，拟定并上报2020年我院对外交流与合作出访任务计划数，并根据出、入访工作需要，办理相关业务以及协助出、入访人员做好相关报备、接待等工作。

1.2019年1月,办理我院院教师团组（5人），学生团组（15人）到台湾高校开展学术交流、短期游学项目相关手续。

2.2019年9月，办理我院赴日本、韩国教育交流团相关手续。

3.2019年11月，完成新加坡帝国集团代表到访我院接待工作。

4.2019年10月，完成我院教师参加国家公派出国教师选送工作。

5.2019年10月，完成缅甸大其力大华会馆大华示范学校一行10人到访我院接待工作。

6.2019年12月，完成德国柏林复兴银行一行4人到访我院考察接待、会务相关工作。

7.2019年12月，完成台湾弘光科技大学护理学院师生一行9人到访我院接待工作。

八、与台高校交流工作。我院与台湾高校的互访和交流，增进了两岸高校交流，促进了双方的教育学习、科学研究及技术发展，深化了两校间的教育合作交流成果。2019年12月台湾弘光科技大学护理学院师生一行9人到访我校护理系进行访问交流，与我校护理学院、对外合作交流办公室洽商了相关教育合作事宜。

六、 政策保障

（一） 政策落实与成效

1. 积极的政策导向为高职院校创新发展指明了新的方向。

党中央、国务院历来高度重视职业教育，特别是党的十八大以来，相继作出了一系列重大战略部署。2014年，国务院召开全国职业教育工作会，习近平总书记、李克强总理分别作出重要批示，将发展职业教育上升为重要的国家发展战略。国务院下发《关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部等六部委印发《现代职业教育体系建设规划》；2015年，教育部制定印发了《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》、《职业院校管理水平提升行动计划（2015—2018年）》、《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度》等一系列政策文件，对加快构建现代职业教育体系、激发职业教育办学活力、提高人才培养质量、提升发展保障水平、加强组织领导等方面提出了全新要求、作出了具体部署、明确了目标任务，为现代职业教育的发展指明了方向。2015年，贵州省颁布《贵州省职业教育条例》；2016年，为贯彻落实教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》，贵州省教育厅出台了《贵州省高等职业教育人才培养质量提升工程实施方案》，围绕促进产教深度融合、打造高水平专业及专业群，提出了省级骨干专业建设等九大任务支撑优质高职院校建设的十大人才培养质量提升工程建设目标，更是为全省高职院校开启了强化内涵建设、持续提升服务地方经济社会发展能力之门。

2. 国家重大战略布局为高职院校创新发展提供了新的机遇。

党和政府把加快发展现代职业教育摆在国家发展战略中更加突出位置，职业教育创新发展迎来了前所未有的重要战略机遇期。随着“中国制造2025”、“一带一路”、“互联网+”、“大众创业、万众创新”、“精准扶贫”等国家重大发展战略的有序推进；随着贵州省第十二次党代会提出的“大扶贫、大数据、大生态”及“新型工业化、城镇化、农业现代化、信息化”四化同步战略的深入推进；随着以贵安新区为核心区的“一核一圈四带五心多点”的黔中城市群建设和把安顺打造成为黔中城市群重要增长极规划的顺利推进；随着安顺市“一二四”攻坚目标、全域旅游、军民融合、大健康医药产业、山地现代特色农业等战略的全面实施，客观上为职业教育服务经济转型、结构调整、产业升级、脱贫攻坚、人力资源素质提升提供了广阔的空间和舞台，同时，也对高等职业教育培育技术技能人才提出了更新和更高的要求。我院将抢抓机遇，坚持融入经济社会发展需求办学，坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的职教理念，坚持开放办学，实施“走出去、引进来”战略，在专业对接产业的基础上，围绕大扶贫、大数据、大生态、大健康、全域旅游、军民融合、智能制造等产业发展，着力打造服务于安顺山地型全域旅游示范区、国家级文化旅游融合发展示范区、军民融合创新示范区、民用航空产业国家高技术产业基地、贵安新区及大健康医药产业、山地现代特色农业的骨干专业、特色专业和重点专业群，为地方经济社会发展作出更大贡献。

（二） 财政专项落实与成效

本单位承接政府项目及资金支持如下表所示：

表 6-1 政府项目及资金到位统计表

序号	单位名称	金额（万元）
1	关岭人社局	81.63
2	安顺市就业局	60.52
3	贵州省文化厅	9
4	西秀区宣传部	10
5	贵安新区人社局	17.1
9	安顺市就业局	71.4
10	贵州省文化厅	13.5
11	贵州省人社厅	100
14	安顺市教育局	50
15	安顺市人社局	10
16	安顺市人社局	4
17	安顺市人社局	100
18	安顺市人社局	80
21	安顺市教育局	7.09
22	贵州省文化厅	9.12
25	安顺市西秀区税务局	3.5
26	关岭人社局	1.86
27	安顺市民政局	17
30	关岭扶贫办	16.52
32	关岭县人社局	53.73
33	关岭县人社局	53.57
34	关岭县人社局	125.68
35	关岭县人社局	52.28
36	关岭县人社局	43.36
37	合计		990.85

数据来源：安顺职业技术学院财务处。

（三） 质量保障落实与成效

我院已经成了质控办，由副院长任主任，今年完成系统招标，2020年在全校范围内全面启动质控工作。

七、 服务贡献

（一） 本地技能人才输送

本院2019届毕业生签约在贵州省的比例为89.22%。

数据来源：安顺职业技术学院。

（二） 服务行业企业

1. 对主要职业的人才贡献

本院2019届毕业生工作职位类别主要有：“其他人员”（34.64%）、“卫生专业技术人员”（27.58%）、“其他专业技术人员”（16.32%）。如表所示：

表 7-1 本院毕业生从事的主要职业

工作职位类别	人数	比例（%）
其他人员	726	34.64
卫生专业技术人员	578	27.58
其他专业技术人员	342	16.32
办事人员和有关人员	147	7.01
商业和服务人员	135	6.44
金融业务人员	90	4.29
经济业务人员	39	1.86
农林牧渔业技术人员	26	1.24
工程技术人员	6	0.29
教学人员	6	0.29
公务员	1	0.05
总计	2096	100.00

数据来源：安顺职业技术学院。